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古诗两首:惠崇春江晚景、江南春-教案教学设计-

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古诗两首:惠崇春江晚景、江南春 教案教学设计 3、古诗两首 一、教学目标: 能力目标: 1.学习古诗,掌握生字词。 2.理解诗歌的意思,了解春天的美好。 3.发挥想象,口述诗意。 4.朗读诗歌,背诵诗歌。 情感目标: 通过朗读背诵,感受春天的美好,体会诗人对春天的热爱之情。 二、教学重点、难点: 1、理解诗歌,感受春天的美好。 2、体会诗人对春的热爱。 三、教学准备: 实物投影、小黑板、挂图等。 四、课时按排: 二课时 五、教学过程: 第一课时 学习《惠崇春江晚景》 一、揭题导入。 读题目,了解作者并解题。要求学生出示资料解题。 学生出示资料解题: 1、惠崇是宋代和尚,著名画家。 2、苏轼是唐宋八大家这一,宋代著名的文学家,又名苏东坡。这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晓景》题的诗。 二、看图,初读古诗。 1、请同学们看看图画,说说你在图上看到了什么?他们都在做什么呢? 2、自由读诗,完成下列任务。 1)、将诗歌读通顺。 2)、根据工具书理解诗意。而后可以分成小小组讨论、沟通你读懂和没读懂的地方。 三、检查读诗歌的情况。 过渡:同学们读得可真仔细,现在就请同学们来沟通一下,你在读古诗的过程中读懂了什么?还有哪些读不懂的地方?谁同意先来说说呢? 1、先沟通学生读懂的地方。 部分学生沟通自己在读古诗过程中读懂的地方。(可以是一个字,可以是一个词,也可以是一句话。) 2、再沟通学生在读古诗过程中碰到的难题。正要上来的河豚想到了什么呢?知道了什么?想干什么?联系全诗思考。 说说自己在读古诗过程中碰到的难题。如:"竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时"重点讲解:"正是河豚欲上时" 学生回答:河豚想赶回春江产卵;知道春天来;知道桃花开了,春江水暖了…… 3、谁能看着图画把这首古诗的意思说出来?(自己先练习一下。可以派一位同学上台当小老师,台下同学当评委。) 学生上台串讲诗意。(竹外开着两三支鲜艳的桃花,鸭子最先知道春江的水暖了。蒌蒿长得满地都是。芦芽才长出短短的一截,正是河豚逆江而上要来到春江的时候。) 4、齐读古诗。(那只聪慧的河豚看到了春天像个花园,听到了春风正在悄悄地吹,那么漂亮的春天,我们要怎么来读呢?)诗中写了哪些景物?为什么要写要画这些景物呢? 讨论回答后,感情朗读全诗。 四、学生讲诗,画画。 1、这么美的春天在哪呢? 2、请同学们用自己喜爱的方式再交接触这首古诗,可以读诗,可以画画。(请一名...

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