吹泡泡说课稿 吹泡泡说课稿 作为一名人民老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动
那么什么样的说课稿才是好的呢
下面是我精心整理的吹泡泡说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱
吹泡泡说课稿 1 尊敬的各位评委、各位老师：你们好
我今日说课的课题是小学三年级作文课《吹泡泡》
下面我从三个方面这堂课的设计进行评说： 一、说教材 根据三年级学生起步作文的特点，老师选取学生感兴趣的素材——吹泡泡，让学生经历游戏的过程，从玩中体验，身心愉悦的获得了鲜活的写作材料
指导学生认真观察，回味，乐说，乐写，从而放缓了作文的坡度，减少了作文的恐惧感，由简到难，由说到写，循序渐进的使孩子们不但学会了写作的方法，也体会到了写作的欢乐，更加对作文课产生了浓厚的兴趣
本课的教学目标是： 1、能认真观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先——接着——然后”的句式表达出来
2、能想象泡泡的样子，会用“有的像，有的像，还有的像”的句式表达
3、能把自己感受到的、观察到得、想象到的及新奇有趣的内容书面表达出来
本课的重难点是： 1、能认真分解出吹泡泡的每一步动作，并用顺序表达
2、能用语言及文字把自己所感受、观察、想象到的内容表达出来
二、说教法、学法 为了更好的使学生易于表达、乐于表达，本课采纳了：1、观察法，使学生直观的体验到吹泡泡的步骤和泡泡的形状、颜色及数量
2、创设情境法，学生通过看一看、说一说、吹一吹、比一比等丰富多彩的活动，提高了教学效果，体验了学习的乐趣
3、多样评价法，老师以评价作为激励学生写作的一种兴奋， 或鼓舞，或欣赏，或抚慰，或疏导，或沟通，让学生找到作文的乐趣和自信，很好地激发起学生学习的兴趣，丰富了学生的情感
学生自然会有跃跃欲试，不吐不快之感，这无疑为写好作文奠定了良好的基础
4、全方位的多媒体教学法，本课运用了电脑课件，实物展示台，照相
