唯一的听众随堂练习 进入人教版六年级语文上册的学习,你将开启语文知识的殿堂,学习之余,不要忘了做一些随堂练习进行巩固哦,语文我给大家整理了唯一的听众随堂练习,测试一下是否都能独立完成! 唯一的听众随堂练习 字词天地 1、正音 折磨( ) 沮丧( ) 铺满( ) 蹑手蹑脚( ) 似乎( ) 叶缝( ) 数次( ) 熟练( ) 尽管( )曲子( )溜走( ) 2、解词 荒唐:___________________________________________________ 声望:___________________________________________________ 3、填空 ( )心( )力 ( ) ( ) 自( )自( ) ( ) ( ) 4、形近字 谦( ) 歉( ) 5、多音字 溜 结 课文重点 1、 本文作者( ),记叙了我在一位音 乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了( ),表达了( )。 2、 本文有两条线索,一是( ),二是( )。 3、 用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是一个白痴。用( )来形容我拉小提琴的水平,这对已经能拉小夜曲的我来说是个( ), 文章开头直接点明了父亲和妹妹的做法,( ),同时也与下文老教授的表现形成了( ),从( )。 4、 林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。这句话是( )描写,既写出了( ),又写明了( )。比方句形象地说明了( )。 5、 我的脸顿时烧起来,心想:这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了( )。文中的两个一定强调了( ),突出了( )。说明( )。 6、 我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场,请继续吧。这是老人对我所说的( )。作为一位音乐学院最有声望的教授,老人发现( ),更从我的举动中,发现( )。出于( ),老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向我表示歉意。老人的话( )。 7、 我停下来时,她总不忘说上一句说上一句:真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这种从未有过的感觉就是( )。老人用自己的( )帮助我重新找回自信,激励我刻苦练习。这句话反映了( )。 8、 有一次,她说我的琴声能给她带来欢乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈爱的眼神平静地望着我,像深深的潭水 平静地望着我在文中第三次出现,从老人的眼神中我读出了( );读出了老人( );读出了老人 ( ...