四年级数学说课稿3篇

四年级数学说课稿 3 篇四年级数学说课稿 3 篇 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的四年级数学说课稿 3 篇，希望对大家有所帮助。 四年级数学说课稿 篇 1 四年级数学“三位数乘两位数”说课稿 一、教学内容 1．口算乘法。 2．笔算乘法。 二、教学目标 1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在 100 以内）或几百几十的数的口算方法。 2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3．使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 三、编排特点 1．在解决实际问题的过程中教学计算。 本单元选取不同交通工具的运动为素材，引导学生学习三位数乘两位数的乘法。为后面理解速度、时间和路程之间的关系提供丰富的资源。 2．注重学生的自主探究，培育学生迁移类推能力。 三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。教材在充分考虑学生已有知识经验和认知进展水平的基础上，积极引导学生将旧知迁移到新知。让学生在主动探究与合作沟通的基础上，进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法并用它解决简单问题的目的。 3．加强估算，重视培育学生应用数学的意识。 在实际生活中，很多时候往往只需要估算就行了，不一定都要精确计算。所以教材专门安排了一个例题来学习估算，让学生理解估算的合理性，也就是理解什么时候应将因数估大一些，什么时候应将因数估小一些，形成具体问题具体分析的辨证观点。 四、具体编排 1．主题图。 提供了六种不同交通工具的行驶速度，为后面的例题提供素材。在这儿第一次出现“千米/时”的表示法。 2．口算乘法。 例 1：两位数乘一位数（进位，100 以内）――整百整十数乘一位数。 （１）16×3 可以用口算法，也可以想竖式。 （２）以 16×3 为基础来学习它的变形 160×3，让学生自主探究。通过对比 16 和 160 的关系，总结几百几十乘 1 位数的口算方法。 2．笔算乘法 （１）例 1。 教学三位数乘两位数的一般笔算。教材这里给出了估算、笔算、计算器计算三种算法，其中笔算的算理让学生自己自主探究，教材在这里只呈现了竖式结果。 （２）例 2。 教学因数中间或末尾有 0 的三位数乘整十数。计算时，要鼓...