四年级语文乡下人家教学设计及反思 《乡下人家》用生动朴实的文字向读者呈现了一幅漂亮的乡村风光图
通过描绘自然和谐的场景，展现了农村人朴素而诗意的生活
下面我给大家介绍四年级语文乡下人家教学设计及反思，希望大家喜爱
四年级语文乡下人家教学设计及反思 1、认识檐、饰等五个生字
会写棚饰冠等十四个生字
正确读写装饰和谐等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱
4、有感情地朗读课文，背诵自已喜爱的段落，摘录积累精彩句段
5、围绕走进田园，热爱乡村开展一次综合性学习活动
1、生字、词语卡片
2、课文插图的挂图及投影片
3、搜集有关农村生活的资料
第一课时 一、导入 1、出示课文插图，指导看图： ⑴ 通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色
⑵ 从图上，你都看到了哪些景物
整体给你什么感觉
2、导入： 这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者陈醉云是怎样描绘的呢
你们想去看看吗
今日就让我们一起来学习第 21 课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美
(板书课题) 二、初读课文，整体感知 出示自学指导： 1、自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号
2、练习将课文读通顺
3、默读课文，找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点
用铅笔作上记号
(或者这样设计问题：课文围绕这哪一小节展开描写
) 4、全班沟通： 老师导语：课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味，那就要有对课文进行深化的理解，这就需要同学们善于提出问题，因为任何的懂都是从疑开始的那些有助于你读懂课文的问题，也就是疑问，就是有探究价值的问题
5、各组代表发言，老师梳理： ⑴ 课文描写了乡下人家的哪些生活场景
⑵ 为什么说乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景
四、梳理整合，浓
