四年级语文说课稿 4 篇四年级语文说课稿 4 篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我整理的四年级语文说课稿 4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 四年级语文说课稿 篇 1 尊敬的各位评委、老师你们好： 我是小学老师，马大龙。38 岁、大专、小教中级。现任四年四班班主任。 我今日说课的题目是《鸟的天堂》它选自就年义务教育五年制小学语文“注提”第八册第一课。 教材分析 这篇文章主要记叙了作者（巴金）和他得朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到漂亮的大榕树和群鸟欢腾的奇异景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美。这是一篇经典课文。然而，在保护生存环境日趋重要的今日，又给予了这篇精品佳作以新的内涵。因此，教学时，我紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。 学生分析： 四年级学生已具有了出版的调查能力、搜集信息的能力和表达的能力。而在阅读中真正体会文章所孕育的能力还不够，学生的个性化进展还不够明显。 设计理念： 学生是学习和进展的主体，老师是学习活动积极的组织者和引导者，而语文教学应以学生自读悟、自学探究为基础，提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教雪中的主体行和制造行。因此，本课设计时我是根据课文特点、单元训练重点和多媒体课件的特点，从培育学生“阅读要有自己的见解”出发，以学生雪得主动、学得生动、学会创新、学习实践为指导思想，紧紧围绕单元教学重点来确定教学目标和重难点，按由扶到放的程序来安排课堂结构。 三维目标： 1、 时要有自己的见解。 2、 培育学生积极编写有关资料，并运用资料的习惯和能力。 3、 有感情地朗读课文，培育语感及审美情趣，背诵指定的段落，对学生进行环保教育。 教学重点：阅读时要有自己的见解。 难点：对多媒体教学手段有机地整合到课堂教学中去。 教学流程： 一、初读课文、理“线索” 叶圣陶先生在谈到阅读教学的任务时明确指出，把握作者的思路，理清文章的线索，是阅读教学的首要任务。因此，我实行以下步骤完成教学。 1、引导质疑、揭示课题 大屏幕出示：文中“鸟的天堂”指什么？在哪里？为什么称为“鸟的天堂”？ 通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣。 2、初读，理线索。 在学生质疑的基础上，让学...
