四年级语文说课稿5篇

四年级语文说课稿 5 篇四年级语文说课稿 5 篇 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我整理的四年级语文说课稿 5 篇，希望能够帮助到大家。 四年级语文说课稿 篇 1 教材分析： 《卡罗纳》是人教版的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写的。 教学目标： 1、知识目标：认识 5 个生字,9 个词语。 2、能力目标：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 3、情感目标：读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。 教学重点和难点: 1.引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并沟通各自的阅读体会和感受。 2.激发关爱他人、帮助他人的情感。 说教法： 我主要是从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读，具体感受课文中的真情。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。 教学过程： 1、课前谈话，作下铺垫 谈话导入：先让同学们介绍一下自己的妈妈，当学生说到妈妈为自己做的事情时，我就引入：“很多小事中都能感受到妈妈的爱，还有什么事也让你感受到妈妈的爱呢?”让学生自己去说，自我激发情感。母爱是世界上最伟大最无私的爱!“卡罗纳的母亲去世了，这是多么悲痛的一件事情啊!他身边的人又怎么同情他，帮助他的呢?我们一起来学习课文《卡罗纳》。(板书课题) 2.初读课文，感受爱心。 1).同桌接龙读课文，遇到读错的、停顿的地方，多读几遍; 2).说说课文写了什么事，读了有什么感受。 3.检查。 1)板书出示词语，指名读，齐读。 叮咛 叮嘱 同情 怜悯 放声大哭 号啕大哭 2)找找这三组词语的规律，感情朗读。 3)读着这些词语，体会到了怎样的爱心。 4)通过让学生体会卡罗纳曾经与母亲在一起的情景和他难过欲绝的表现，再一次深化“爱”与“失去爱”这个落差。 4.自主学习，感悟 用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子。联系学生生活，让他们说说自己生活中有谁关爱过你或者你关爱过谁?→推举并向学生介绍《爱的教育》这本书，这书的故...