四年级语文鸟的天堂教案设计 一、 教材分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的情景，展示了一派漂亮动人南国风光。 （一）教学重点： 1、有感情地朗读课文，抓住重点段落和语句体会“鸟的天堂”为什么被称为“鸟的天堂”。 2、指导学生朗读和背诵课文，边读边想象画面，感受南国风光的漂亮，积累、运用语言。 （二）教学难点： 抓住重点段落和语句体会“鸟的天堂”为什么被称为“鸟的天堂”。学习抓住特点进行描写的方法。 二、教学准备： 多媒体课件 1、搜集鸟的天堂的图片资料，在百度中搜索《鸟的天堂》课件，并对其进行选择、整理，制作成 PPT 课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关鸟的天堂的资料。教学之前用百度在网上搜索《鸟的天堂》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 三、 教学目标 1、认识 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙“等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3、边读边想象鸟的天堂的画面，感受南国风光，积累课文优美的语言，体会热爱大自然的感情。 4、领悟作者抓住景物特点惊醒描写的表达方法。 四、 教学方法 课文的语言优美。非常合适朗读，在教学中把读贯穿全文。我在朗读教学中采纳了多种方法进行朗读。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的过程。在充分读文的基础上开展拓展性活动，让学生真正融入文本中。 教学过程 一、 情境导入 1、同学们，在你们心目中天堂是什么样子？沟通，那鸟的天堂呢？你想象一下鸟在那里会怎样生活？下面，老师带大家去鸟的天堂体验一番，好吗？ 2、 沟通自己查找的资料 3、 （出示图片） 4、 谁来说说你有什么感受呢？板书（鸟多 自由） 二、 教学过程 （一） 检查预习。 1、 小组检查课文朗读情况。 2、 小组检查生字词语认读。 3、 读得正确流利的组长画星。 4、 老师检查预习，看看这些生词你会读了吗？（出示课件） 5、读得很好，那么这些词语你有不理解的吗？提出来，让我们共同解决。 （二） 初读课文，理清顺序。 1、把这些词语放在课文中你还会读吗？谁同意来朗读课文？其他同学跟我一起听他读，看他们字音读得准不准？ 一边听一边思考：作者和他的朋友几次去了鸟的天堂”每一次见到了什么景象？ 2、...
