线上教学反思线上教学反思 1在这个特殊的时期，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期的生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备线上教学
第一次上直播课，既好奇又紧张，尽管课前结合教师用书认真备课，做好了一切准备，可是直播时难免出现一点小瑕疵
比如：学生互动交流不够，连麦听不清，网络不稳定等一系列问题不断，针对这些问题，经过一段时间的尝试后，我在备课时做好两手准备，如果出现问题就会有备选解决
另外，我会提前把每天要讲的内容写下来，听名师课的时候记录好时间，什么时间停下来和学生进行交流互动，做好标记，每个环节，每个流程全部写下来，这样就不会忘记了，也不会出现问题
每节课下来，都会反思今天还有哪些没有做好，或者哪个知识点没有给学生讲
从早上的起床提醒，到课前的早读提示，再到课后的追踪辅导，我们老师付出的不仅是时间，更多的是身为人师的爱
看到同学们求知若渴的眼神，再看到家长们为了孩子的殷切叮咛，这就是我们夜以继日不知疲倦精心备课的动力
除了老师在奋力前行，可爱的同学们也在努力学习
线上教学，在学习，在反思虽然病毒阻隔了我们相见的步伐，但是我们都在用行动与之较量
相信不久之后，待疫情退去，山河无恙，我们再欢聚一堂
线上教学反思 2“在数射线上做加减法”这部分知识实际是让学生巩固数射线，进一步建构加减法运算，建立数学模型的过程，同时进一步深化对“求和、求差”知识以及关系的理解
本课的设计思路：“创设情境，激发学生的求知欲——主动探索新知——层层练习”三个层次
力求以教材为基础，创设一个趣味性的学习情境，让学生在主动探究中发现数学问题，培养学生解决问题的能力，从中体会到学习的乐趣，感受数学来源于生活
通过让学生描述数射线上的加减法运算，教给学生又一种计算的新方法，渗透了思想方法的获得
在数射线上做加法、减法，实际上就是一个让孩子们进一步用数射线来建构加减法运算、建立数学模型的过程
