坐井观天教学反思(精选 15 篇)坐井观天教学反思(精选 15 篇) 坐井观天教学反思（一）： 《坐井观天》是一篇非常趣味的童话寓言。经过生动、富趣味味性的对话，给孩子们叙述了一个寓意深刻的故事。对于二班级的同学来说，正确理解课文寓意是一个难点，假如老师自我把寓意告知同学，同学就会失去学习的爱好，为了不让同学因犯难以理解就放弃，也为了同学因为答案得知太易而不动脑，所以我在教授这课时一向想方法调起同学学习的胃口。 在课堂上，我经过直观、形象的多媒体课件，让同学理解井沿即井口的边；让同学联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，经过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？同学很快地说出了许多答案：沙漠、宇宙、大地、草原老师再因势利导，指导同学有感情地读出小鸟赞美天很大的语气。教学重点段时，我让同学抓住青蛙和小鸟的不一样观点：天仅有井口那么大、天无边无际，让同学找出它们提出不一样观点的理由，并进行朗读。在这个语言环境中同学能很简单地理解大话、无边无际、遥远等几个新词语的意思。经过摆观点、找句子，同学一下子分清谁对谁错。 为了让同学能更深刻地了解青蛙产生错误观点的原由，我设计了一个简洁的试验：经过用手做成的望远镜开天花板，你能观察多大？上课时，这个简洁的试验引起大家极大的爱好，同时同学很简单地明白了用书卷起来只看到一点点地方的缘由，由此同学也能明白青蛙产生错误的缘由是：长期生活在井底，高高的井闭挡住了它的视线，所以青蛙认为天仅有井口那么大。最终，我让同学绽开想象，青蛙跳出井口后会看到什么说些什么？ 为了让同学更加有目的的学习课文，所以在课前预习时我和大家一齐背诵了识字 4，并且拓展同学的思维，说出更多的成语，让他们明白一般的成语故事都能告知大家一个道理，然后同学很自然的就带着对于这课的疑问进入了学习。对于二班级的同学简洁的理解课文资料对于他们来说已经不是问题，那如何才能让同学从看似简洁的文章中体会出道理？我觉得最主要的就是多读书。针对二班级同学学习语文的特点，让同学初读课文，使同学对课文有一个初步的整体感知，注意进展同学思维。在指导同学朗读时，明确目的要求，推举思索的角度，给同学足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。同时动笔勾画出弄不明白的词语...
