培育小学生想象力的方法 培育想象力的最好方法 想象力有时可以带来新的见解，我们可以通过教学丰富学生的知识面，在教学中教会学生联想，丰富和进展学生的言语，同时，还要培育学生的表达能力。下面是我我为大家编写整理的培育小学生想象力的方法范文，欢迎大家参考! 培育学生的想象力 爱因斯坦认为：想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步,而且是知识进化的源泉。 心理学讨论证明，小学生的心理进展正处于想象力培育的黄金时期，假如在这个时候采纳适当的手段进行常常性的训练，就会收到事半功倍的效果。因此，在教学实践中，老师应充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培育学生的想象力。 一、在教学中创设想象的气氛与环境，鼓舞学生大胆想象，奠定想象的情感基础。只有在欢愉舒服的自由氛围中，学生才能够、才敢于去尽情想象。如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离;讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切;要注意留给孩子们充分发想象时间等等。 同时，老师还要鼓舞孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面进展水平的约束，产生一些离奇甚至荒谬的想法是难免的。在这种情况下，老师首先要认真分析孩子们的思维过程，在对其进行耐心引导与纠正的同时，要鼓舞孩子大胆想象的精神。对于小学生来讲，错误的想法可以纠正，但想象的积极性一旦消逝，则无法换回。 二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识基础。老师要注意交给学生课本上没有的知识，使儿童的知识范围在课本的基础上有所丰富和扩展，只有这样，才能使学生产生得以丰富的想象。比如在讲竹子时，可以给学生讲讲岁寒三友，使他们不仅加深对竹子的理解，同时在头脑中也可与竹子一并想象到梅与 松;讲正方形时，不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比较着讲，并于广泛的生活实际联系起来，使孩子们在众多的图形中认识正方形，并懂得正方形在实际生活中的运用，学生获得了坚实宽阔的知识基础，就能够在更大的空间内进行自由想象。 三、在教学中教会学生联想，丰富和进展学生的言语，这是想象的方法基础。小学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现而循着一个方向进行想象。因此，老师要教会学生联想的方法。如从弯月想象到英文字母 C，从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，老师的作用只在于引导。 同时，...
