夕照 教案教学设计 2、夕 照 学习目标： 1、学会本课的生字新词，感悟作者恰当的比方手法。 2、感受夕照的奇丽景象，感受大自然的奇妙，培育学生的爱美情趣。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习重难点： 通过读课文，感受夕照的奇丽景象，感受大自然的奇妙，培育学生的爱美情趣。 学习准备：天气好时，让学生在放学路上观察夕阳景色。 第 一 课 时 一、复习旧知，导入新课 海上日出的景象堪称伟大的奇观，屋外夕照的景致更是如诗如画。 二、初读课文，了解大意 1、自由读课文，了解作者所描写的夕照景色与自己观察到的夕阳有什么不同。 橘黄色—微红—红色变深—渐渐变红，变红—如火 杨树的树梢——树杈——远去 2、再读课文，找出课文中的比方句，把自己喜爱的句子多读几遍。 三、精读课文，沟通讨论 1、让我们来认真地读课文，信任大家能在读中自己解决问题。请学生自由朗读，可以把最喜爱的夕照的景象多读几遍，等一会儿把读得最好的段落读给大家听。 2、请学生朗读最喜爱的景象的段落，其他学生认真听并展开想象。在听完以后说说你好像看到了什么。（由于作者是根据夕阳落下去的经过来描写景象的，所以在引导学生沟通中，应该在尊重学生自由选择学习内容的同时，可以考虑根据时间的顺序安排沟通，以便让学生有顺序地想象夕照景象。） 3、你们想象的夕阳景象多美啊，让我们一起欣赏一下吧。（有条件地学校可以播放夕照的录像片断，运用电教手段，引导学生直观地感受夕照的美景，加深对语言文字的理解。 ） 四、美读，升华情感 1、通过刚才的朗读和想象，听得出大家已经读懂了课文，并且都很喜爱夕照的景象，下面再让我们来有感情地朗读课文。这次请小组合作，选择各小组喜爱的方式读课文，把你们眼里的夕照美景通过朗读表现出来。 2、老师可以引导学生选择夕阳在树梢时的景象，夕阳在树杈时的景象，夕阳远去时的景象来朗读。这样既练习了朗读又理清了课文层次。也可采纳师生配合、生生配合的方式来进行朗读练习。 3、沟通汇报，大家评议。 4、选择自己喜爱的段落背诵，沟通。 五、布置作业 1、用自己喜爱的方式记住本课的生字。 2、继续练习有感情地朗读课文，背诵课文。 资料提供者：
