多媒体技术在药品类专业教学的应用 近些年，教育信息化进展进程不断推动，现如今多媒体技术已经广泛应用到教育领域之中，药品类专业教学亦不例外。然而，多媒体技术虽然在药品类专业教学中的应用有所成绩，但是在教育实践当中仍存在部分问题。文章基于多媒体技术在药品类专业教学中的应用意义，分析了多媒体技术在药品类专业教学中的应用困境，提出了多媒体技术在药品类专业教学中的应用策略。 多媒体技术；药品类专业；教学；应用 如何在药品类专业教学中让抽象化的知识实现具体化呈现，使枯燥单调的知识生动化，促进分散碎片的知识系统化，是药品类专业教学的难点。在药品类专业教学中，仅采纳传统专业理论传授与实验课等教育模式和方法，难以让学生对于专业知识产生深刻印象并学会实践运用，而引进多媒体技术，能够真正将专业抽象化的理论知识进行形象、直观且生动的处理，使其以教学课件的形式呈现在学生面前，而在课件中适当增加音乐、药品典故与影像等资源，能够在较大程度上提升学生学习热情，以便学生深度理解与熟练掌握药品学专业相关知识，从而优化课堂教学效率，丰富学生知识储备。 1 多媒体技术在药品类专业教学中的应用意义 一般来说，多媒体课件可以将视频、文字与动画等要素融合，将板书与绘图难以充分表达的药品类专业知识直观形象地呈现在学生眼前，让学生明确自身学习思维，强化其对于专业知识的理解和记忆。例如，某个中药材便可以基于其命名原则、药材形状与原植物形态等外形逐渐过渡到其内部细胞特点、组织构造及粉末特点等在多媒体屏幕中呈现出来，相对以往教材中的文字更为形象和生动，这也可以有效提高学生学习热情。药品类专业中存在诸多专业术语，且普遍具有形象化特点，但学生们通常难以基于文字想象出药品的实际面貌，而多媒体技术可以把药品形状与特点呈现多媒体屏幕中，从而在学生清楚观看的基础上，老师对其加以详细讲解。此种授课模式，气氛活跃，也有利于师生互动，可以让学生们在愉快及轻松的环境中习得专业知识。 2 多媒体技术在药品类专业教学中的应用困境 2．1 多媒体教室建设不够完善 众所周知，投影仪和计算机等各种多媒体设备均具备既定使用寿命，伴随科技进展日新月异，诸多教学软件工具更新和升级的速度亦有所提高，这也从某种程度上对计算机硬件设施更新和升级提出较高要求。由于更换多媒体教学设备要投入较多经费成本，导致多数院校在多媒体技术引进和多媒体教室建设层面秉持“将就”态度...
