大海的歌教学设计 大海的歌教学设计 1 教材分析： 一、歌曲《海》 《海》是一首日本儿童歌曲,是一首海的抒情诗、海的赞歌。 歌曲为四三拍，四乐句构成的一段体结构，描绘了月光初上碧波相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境,让人遐想…… 二、管弦乐《海上凤暴》 管弦乐《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于 1891 年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》，描写了海上的惊涛骇浪，呼啸的狂风和充满恐怖感的电闪雷鸣，气氛十分紧张。 教学内容: （一）、聆昕《海》、《海上风暴》 （二）、演唱、表演《海》 （三）、编创与活动 教学目的: （一）、通过表演《海》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 （二）、通过倾听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。 （三）、培育学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。 教学过程: 1、律动(导入新课) 模仿海鸥飞行的动作飞进教室。(音乐) 师：刚才同学们模仿了海鸥飞行的动作，你们知道海鸥的家在哪里吗？它生活在什么地方吗? 生：(在海上) 师：你见过海吗？海是什么样的？ 生：(电影里、电视里见过,蓝色的、很大很大)。 师：你能模仿一下海浪的声音吗？能用动作模仿一下海浪的样子吗? 生:(模仿) 师：(鼓舞那些能用不同动作、声音表现的孩子)。 师：同学们模仿得真象，现在就请同学们和老师一起看看海鸥的家一一美丽的海。 师：(多媒体播放海的录像片、放歌曲) (学生边昕边画线条并说一说自己的感受)。 2.复听《海》 师：歌曲中的海是美丽平静的，可大海永远都这么美丽平静吗?我们再听听这段音乐,大海发生了什么变化？你的心情怎么样? 3.初听《海上风暴》 师：同学们这段音乐描写了海上的暴风雨，狂风掀起了巨浪,海上电闪雷鸣,气氛十分的紧张。 (老师边说边在黑板上展示出《海上风暴》的图画，与第一幅 画形成对比)。 4.复听《海上风暴》 师：请边听边用划线条的方式表达你的心情。 (请划好的学生在黑板上画出线条并说一说)。 师：你觉得这时的海是愉快的还是生气的? 生：(是生气的) 师：大海也和我们小朋友一样是有脾气的，有时会兴奋，有时会生气。 (老师边说边把小人头贴在两幅画的旁边，使情绪对比更直观)。 师：不过大海发脾气是由于气候变化引起的。那么你们更喜爱哪一种海? 生：(喜爱兴奋时的海) 师：今日我们就来学习一首表现大海平静，愉快时的歌曲《海》。 三、学演唱、表演《海》 1.老师有表情地范唱一遍。 2.跟着老师有感情地读一遍歌...
