大班数学公开课教案《认识时钟》含反思 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培育观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，激发幼儿探究的兴趣。 3.教育幼儿养成良好的生活习惯。 4.引导幼儿对数字产生兴趣。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1.认识时钟 ppt。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.练习操作纸。 活动过程： 一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿认识时钟的兴趣 1、请幼儿猜谜语： 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（钟表） 师：你们见过钟表吗？在哪里见过？ 2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途) 小结：钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。 小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。 二、观察活动 逛钟表店，观察钟表的不同和相同的地方 师:请小朋友认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过观察活动认识 12 个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。 提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示 2 只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有 3 根针和 1~12 的数字) 2.比比看,3 根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的`?(认识典型的几个数字位置 12、9、3、6) 三、幼儿第一次探究活动 让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系 师：孔老师手里有一个时钟，小朋友认真看，提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12 上) 2.请小朋友看把分针从 12 走一圈又回到 12，,看一看时针有什么变化?(时针从 12 到 1 上)时针和分针转动方向怎样？ 3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走 12 个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。 1 小时=60 分钟 1 分钟=60 秒 四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。...
