大班数学活动说课稿大班数学活动说课稿 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?下面是我编写整理的大班数学活动说课稿,欢迎阅读与收藏。 一、说教材: 1、设计意图: 《新纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此,我选择了“比较物体轻重”作为幼儿科学教育内容,在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件,通过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式,培育了幼儿合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、沟通、分享探究的过程和结果,让幼儿简单了解比较轻重的方法。 2、目标定位: 在新《纲要》中指出,五大领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的进展,因此,根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标: 1、对科学活动感兴趣,能积极动手探究,寻找答案。 2、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法,并初步学会记录。 3、培育幼儿的观察能力、动手能力、团结协助能力。 3、教学重、难点: (1)教学重点:理解物体轻重的相对性。 (2)教学难点:学习记录实验结果。 4、活动准备: 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。”我做了如下准备: 1、两个蛋娃娃,贴有汉字卡片“轻”“重”的篮子,各种玩具、布娃、皮球、茶杯、碗等若干。 2、苹果、梨、桔子若干个。 3、每组幼儿一架天平称、幼儿人手一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。 二、说教法: 在新《纲要》中指出,老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的`需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。因此,我采纳了以下教法: 1、观察指导法:针对科学探究活动的随机性,以及幼儿的自主建构过程,实行观察指导法是比较合适的,老师通过敏锐地观察,能针对地进行指导,还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。 2、演示法:对于此活动中使用的记录卡,幼儿并未见过,因此,老师的演示是有必要的,通过老师的讲解演示,可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法,减少了幼儿...