天窗教学反思天窗教学反思 作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思我们应该怎么写呢
以下是我为大家编写的天窗教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
天窗教学反思 1 《天窗》这篇课文写得比较深刻，学生理解起来有一定困难
为了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，再让学生质疑
学生非常自然地提出了为什么天窗是孩子们唯一的慰藉
为什么这小小的一方空白是奇妙的
因此在课上我主要围绕着这两个问题让学生展开讨论、沟通
一、通过品词品句的方法让学生理解句子
我让学生围绕作者将他看到的，想到的写得好在哪里，找句子，品一品
在我的启发下，学生们悟出了作者运用比方的修辞手法写出了闪电的形状，云朵的变幻多端
作者的想象主要是在颜色、大小、形状等方面展开，十分合理
二、指导学生朗读
因为学生理解了句子，所以在朗读的时候也就有了感情
加上暴风雨的呼叫声，小虫的鸣叫声学生的朗读有起有伏，抑扬顿挫
多次，多种形式的朗读让学生积累到了不少优美的句子，给写作提供了素材
三、给学生说话的机会
整节课，我设计了 4 处说话练习，因为平常我在课上就注重这一方面的训练，特别是一些文字优美的课文，如：《我爱三峡》、《繁星》、《桂林山水》等课文，我都让学生背诵积累，所以在今日这节课上，学生就非常巧妙地运用到了积累的句子
除了平常就能说会道的，我还特别让好同学帮助那些平常不太开口的学生，让每个人都有开口说话的机会
这节课的遗憾： 1、感觉自己在教法上没有突破，教学手段不够有新意
2、说话练习时用了比较多的时间，造成后面的教学内容没有全部完成
天窗教学反思 2 这篇课文笔优美、感情诚挚，课文表面看似简单，实则含蓄蕴藉，里面包含着丰富的思想和哲理
因为写作时间久远，所以对于现代的孩子们来说，其中的深刻含义，理起来解具有一定的难度
