天鹅的故事教案设计(三)-

天鹅的故事教案设计（三） 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第 57 自然段。 2、学会本课生字，理解生字词。 3.过程方法 4.让学生参加自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。 5.凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培育学生爱护平分秋色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 教学重点： 1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第 57 自然段。 2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 教学时间：2 课时。 第一课时 一、导入新课。 看到天鹅，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭?想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》?《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。 二、自学质疑 1、提出自学要求： (1)通读课文，读准字音，读通读顺。 (2)想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。 (3)在自己难以理解的地方做上标记，在沟通时提出来。 2、学生按要求自学。 三、点拨新授 1、检查自学情况 (1)出示课文中的生字，小组内沟通容易写错和读错的字。 (2)指名说说课文主要讲了一个什么故事。 《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的奇妙、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。 2、再读课文，理清脉络。 这样一个有关天鹅的故事，是一读，看看课文可分为几个部分? 全班沟通。 课文共有 8 个自然段，可以分为两大部分： 第一部分是第一自然段，写我结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。 第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向我讲述一群天鹅破冰觅食的故事。 第二部分，我们又可以根据事情进展的顺序，把它分为四层： 第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。 第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的进展。 第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续进展和高潮部分。 第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。 3、学生提出自己感兴趣的问题在小组内讨论，准...