天鹅的故事教案设计（九） 教学目标： 1、抓住重点段落品词析句，通过多种形式的读感受天鹅团结、勇敢的精神。并能说出感受最深的地方。， 2、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。 教学重点：抓住重点段落品词析句，通过多种形式的读，感受天鹅团结、勇敢的精神。 教学难点：能把读了这篇课文后的感受写下来。 教学过程： 一、 复习导入 1、 读课题，课文主要写了一个关于天鹅的什么故事? 二、 天鹅是怎样破冰的?默读课文 58 小节，看看天鹅谱写了一曲怎样的生命壮歌 1、 课文哪个自然段最能打动你? 2、 学习第 5 小节。 这段话字字句句都牵动着我们的心，大家轻声朗读这一小节，动笔把最打动你的地方划下来。(感动你的可能是一个词语、一个句子，甚至一处标点，我们不仅要用眼睛去看，更要用心灵去体会。还可以在旁边简单写写自己的感受) 读书后学生沟通讨论。 (出示段落)突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤抖起来。接着是第二次，第三次 理解腾空而起 A、什么叫腾空而起?老天鹅为什么要腾空而起?(飞得高，落得重，更痛苦) 理解石头似的、重重 A、你感受到了什么? (一读)指名读：像石头似的冰面上 B、同学们，举起你们的左手，握紧拳头，用力撞击桌面 (二读)同学们，疼吗?老天鹅从上百米的高空重重撞击坚硬的冰面，那是一种怎样的痛? 带着这样的感受读一读句子 C、(三读)冬天的贝尔加湖，冰层厚达 1 米，火车可以在上面行驶。就是初春，冰层也有半米厚，让我们一起为老天鹅的破冰举动加油。读句子 冰面有一丝颤抖了，再用力一点!(指名读) 冰面颤抖得更厉害了，加油啊!(指名读) 撞击这几次，能破冰吗?要撞击多少次才能破冰呀?你怎么知道?() 此刻，你眼前的老天鹅会是什么样? 你能用一个什么词来赞美这只老天鹅? D、老天鹅是真正的破冰勇士，(板书：破冰勇士) E、让我们用发自肺腑的声音赞美这位破冰勇士的壮举吧!(回读整段) 3、 老天鹅扑打冰面的声音在贝加尔湖畔上空回荡着。勇敢坚韧的老天鹅不懈地努力着，它的力气没有白费，只听得(引读至水面在慢慢地扩大) 齐读第六小节句子：只听得嚓嚓，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟...
