天鹅的故事教案设计（八） 第二课时 教学目标： 1.以天鹅的三次叫声为主线，了解故事内容。 2.凭借课文中的语言材料，感受老天鹅与天鹅群破冰时的情景，并体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 3.初步感受生命的可爱与壮美，领悟人与动物(自然)应和谐相处的道理。 教学过程： 一、 情境感知，复习导入 1.一群小小的天鹅，在斯杰潘老人的眼里，它们的身体里蕴藏着巨大的能量，令老人为之震撼。(出示画面：一面墙，一杆枪挂在墙上)从此，他的这支猎枪在墙上一挂就是 30 年。30 年不再打猎，这对于一位猎人来说，是难以想象的。知道老人为什么这样做吗?(回顾全文)。 2.这节课，我们继续来学习《天鹅的故事》板书 同学们知道故事是什么吗?(事情)故事要有起因、经过和结果，故事有一定的情节，故事还能让人从中受到一定的感触(板书感触) 3.(播放视频，师述故事的起因)天鹅的故事发生在 30 年前的一个初春，一群天鹅从南方飞到了贝加尔湖。这儿原本是它们的乐园，气候温暖、湖水清亮、鱼虾充足。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办呢? 4.(1)面对着茫茫的贝加尔湖，天鹅呀，此时你在想着什么?心情怎样? (2)假如我们就是这群天鹅，此时该怎么办，又会讨论些什么? (出示：克噜克哩!)指导朗读好天鹅的叫声。 二、 直奔重点、突破难点 (一)天鹅们是去，还是留?请同学们默读课文 57 自然段，用笔画出感动你的地方，还可以圈一圈、写一写。 (二)沟通感受，体会情感。 什么地方最感动你呢? 预设：1.(出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起镜子般的冰面被震得颤抖起来。) 1.一生读第五小节。 2.这一小节主要讲了什么内容?(板书：老天鹅)从这一小节中你感受到了这是一只什么样的老天鹅?你是从哪些字词体会到的?从这些字词中你又感受到什么? 3. 同学们伸出你的手，拍打桌面看看疼不疼?指名一同学：你是从多高处拍打的?老天鹅呢?理解腾空而起。你是拍打，而老天鹅是?(扑打)为何要扑打呢?你拍打桌子的仅仅是一只手，而老天鹅呢?可想而知是多么的疼了。请你读。 4.课文中称老天鹅是什么?勇士是什么样的人?为何称老天鹅为破冰勇士?你从第五小节中的哪些词语体会到它是一位破冰勇士的?一生读。 5. 老天鹅像石头似的、如此坚决地撞击着冰面，会产生什么结果呢?同学们，知道那冰层有多厚吗?据资料介绍，冬天，贝加尔湖的冰层一般有约一米厚。比划比划，一米大概有多高?(学生比划)现在是早春的寒潮...
