如何进行幼儿心理健康教育 通过多年的教育实践及讨论，笔者着重从以下四个方面阐述： 老师要以健康的人格影响 幼儿美国学者 witty 指出：老师的病态人格将严重影响儿童的心理健康，在情绪不稳定的老师所教的班级里，出现人格障碍的学生人数也较多。为此，幼儿老师要善于调整自己的情绪，以积极进取的心态对待自己的工作及孩子们，不断改善自己的个性品质和心理健康状况，极力避开将个人的不良情绪带到幼儿园来。对于幼儿老师而言，重视和加强自身的心理卫生保健已不仅仅是个人的事情，而是一项重要的社会义务，因为这关系下一代的健康成长。 老师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模仿能力很强，心灵也很脆弱。因此，老师对待孩子不能因为他们年龄小，不懂事而忽视了他们的感受和承受力。幼儿老师尤其要注意自己的一言一行。因为，一次不经意的谈话，一个不小心的失误都会对孩子造成很大的损害，成为影响儿童人格进展的重要因素浅谈如何进行幼儿心理健康教育浅谈如何进行幼儿心理健康教育。幼儿老师对自己的言行，甚至是一贯认为正确的做法都应该做深刻的反思，以免不经意中使儿童幼小的心灵受到创伤。 老师要合理安排幼儿一日活动，促进幼儿身心和谐进展。 1.从晨间接待开始为孩子们营造一种温暖、关爱、民主的`心理气氛每天早晨我都会站在活动室门口迎接家长送来孩子，主动向孩子们问好，用温暖、亲切、关爱的态度接待他们。有的孩子来园后会主动给我一个拥抱，我也会兴奋地拥抱他们，给孩子们以安全感和亲近感。当孩子情绪不太好时，我就会微笑着从家长手中接过孩子，抱抱他，与他说说悄悄话鼓舞他。孩子则会有一种充分的被重视感和被接纳感，心情很快由阴转晴。沐浴在温馨和谐的气氛里，孩子们才会始终保持积极愉快的活动情绪。 2.充分发挥幼儿的积极主动性，培育幼儿的自信心一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自信、不怕困难的幼儿。老师在集体教育活动中，要以恰当的方法引导幼儿积极参加各项活动，让孩子体验成功的欢乐，树立自信。譬如：在健康活动中，个别孩子不敢走独木桥，我并没有训斥他们，而是鼓舞他们，让他们先放松心情，然后交给他们方法：眼睛向前看，双臂伸开，一步跟着一步走。同时老师在旁边做好保护他们的准备，孩子们知道了方法，而且看到有老师在旁边，就敢大胆地走过去了。总之，要充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿会有...
