学困生转化实施方案学困生转化实施方案 1 课程标准要求，老师要关注全体学生，让不同的学生在数学上有不同的进展。因此做好学困生的转化工作，是我们每位老师的责任。针对我班一些学困生学习习惯的养成制定此实施方案，希望经过大家的努力，让“学困生”问题有所改观。 一、学困生名单 xx 二、实施措施 １、我们老师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的老师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不对“学困生”卑视、挖苦、和讽刺。 ２、每学期开始前摸清班级中行为偏差学生、学习困难学生、有心理问题学生的名单，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理，有计划的进行帮教活动。 ３、每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关怀。建立“学困生”档案，做到每学期进行每生 2 次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每一周谈话不少于 1 次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词。关怀他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。 4、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。其实，“学困生”也有优点和长处，只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深，若不注意观察，不从细微处寻找，便很难发现。为此，老师不能用“有色眼镜”去审视学困生，而应用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们每个细微进步而喝彩。老师应多给学困生一些赞许的眼神、多给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。 三、学生的自我教育 本学年，我们要加强学风建设，培育学生的学习兴趣，努力使全体学生达到如下要求： 1、学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与老师同学沟通，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的长处，弥补自己的不足。 2、妥善处理好与家庭、社会的关系，听从长辈的教诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。 3、其他学生要团结友爱，对学困生不讽刺、不挖苦，待同学热情，与学困生“交朋友，结对子”，帮助同学一起进步。 四、家庭教育工作 通过家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的帮助与支持。 学校主动通过班主任、家长会等机会每月与学困生家庭联系 1 次，了解学生在家庭、社会的思想动态、学习情...
