科学计数法教学设计潘营中学：裴小艳一、教材内容分析：本节课的主要内容是进一步感受大数，再次认识到可以利用身边熟悉的事物对大数进行描述，并能够利用科学计数法表示大数，从而更好的培养学生的数感
它是上一节课内容的继续，又是以后学习较小的数的科学记数法的基础，因此本小节的重点是科学记数法的概念，难点是如何利用科学记数法表示一个较大的数
二、学情分析：学生的知识技能基础：在学习本课之前，学生学习了有理数的乘方，万有多大等内容，这节课进一步学习大数的表示一一科学记数法
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些数据搜集体验活动，感受到了大数据在生活中的广泛应用
三、教学目标分析：知识与技能目标：、了解科学记数法的意义；、学会用科学记数法表示大数；、对用科学记数法表示的数进行简单的运算
过程与方法目标：、积累数学活动经验，发展数感；、学会与人合作、与人交流
情感与态度目标：、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情；、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美
、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学习必备 4 欢迎下载学习必备孜迎下载24810四、教学过程：一）情境引入，导入问题上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了万有多大那么生活中还有没有比万更大的数呢
我们看下面几个数据
出示投影片第五次人口普查时，中国人口约为人
太阳半径约为米
光的速度约为米秒地球离太阳约有亿五千万千米
地球上煤的储量估计万亿吨以上学习必备孜迎下载学习必备 4欢迎下载学习必备 4欢迎下载
一个正常人的平均心跳速率约为每分次，一年大约跳多少次
用科学记数法表示这个结果，一个正常人一生心跳次数能达到 1 亿次吗
设计说明：通过练习，加深学生对科学记数法的理解
（五）课后调查、应用数学、神舟六号已于年成功地完成了它的科研任务，同学们可以通过网络或其
