小学六年级语文总复习措施发言稿小学六年级语文总复习措施发言稿 随着社会不断地进步，发言稿与我们的生活息息相关，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。写起发言稿来就毫无头绪？下面是我为大家编写的小学六年级语文总复习措施发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。 尊敬的各位领导，各位老师： 下午好！感谢振太镇中心小学行政领导为我们搭建这次教研沟通的平台，我就这次学习的机会，针对所教六一班语文总复习教学，谈几点自己的看法。 一、植根于教书育人，彰显出人生价值。 有句话说，人生三大幸事之一是遇到一位好老师。作为老师，只有植根于教书育人，以丰满的精神价值弥补或许存在的物质价值的不足，以富有的灵魂彰显出人生的价值，才是我们的春光走向。 二、策划系统的语文复习资源，切实提高学生语文素养。 小学教育的本质在于塑造人格、完善人格，在实施素养教育的过程中，培育最终能为地方经济进展，为提升人民生活水平服务的建设者。惟其如此，六年级语文复习的教学，既要以学生文本，构建愉悦的复习环境，又要以策划系统的语文复习资源为上策，生成传道授业解惑的教书育人情结。进而在万变不离其宗的素养检测中，以不变应万变，凸显学生语文素养的综合能力，抒写老师辉煌的人生价值。 1.紧扣新课标，立足语文课本，因材施教。 由应试教育的依纲扣本转轨到素养教育中的三维目标达成，始终离不开对语文课本的活学活用，只是前者以考试分数定论学生成绩，而后者关注的是学生语文综合素养的进展，要培育的是具有语文素养的“基石”。因此，我们得以新课程理念武装自己，把语文课本中的每个角落内化为自己的营养，因材施教地激发学生复习的兴趣，才能有精力、有足够的资本付诸于“条条道路通罗马”的理想效果。否则，舍本求末、买椟还珠、拣了芝麻丢了西瓜的去杞人忧天，就像狗慌三泡屎一样，犹如热锅上的蚂蚁一般，最终有劳无功，真的是语文复习教学的大忌。 2.注意借鉴省市县教研室汇编复习材料中的知识点和技能，不留遗漏、盲点。 在提倡以语文课本为复习准绳的同时，我们要关注省市县教研室汇编复习材料的使用，以弥补“关门造车、夜郎自大”的小我天地之不足，以期“他山之石可以攻玉”的捷径，以期素养教育所内蕴的“古今贯穿、中外贯穿、文理贯穿”的哲理，其间道理，有的只可意会不可言传，也有不是秘密的秘密在里边。说白啦，一味抛弃课本的复习，如空中阁楼，那还要课本干什么？当然，只一味...
