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小学四年级下册《番茄太阳》教案

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小学四年级下册《番茄太阳》教案 今日,我们来学习这样一篇课文“番茄太阳”,看到这个题目,你有什么想问的吗? 二、导入、初读课文。 1、老师先向你们介绍这篇课文的,她叫卫宣利,是一个热爱写作的人。可是,几年前,由于一次车祸,她的双腿不幸瘫痪了。她还很年轻,对生活充满追求。对她来说,这是多么沉重的打击啊。从此之后他变得怎么样了呢?请同学打开课本,自由读一读第一小节。 2、指名读 从哪里可以看出阿姨的生活非常艰难? 3、你们能体会在这种情况下,卫阿姨的心情吗?你说说看。你来把这段文字读一读好吗,我们听听,你是不是真的体会到了。 4、好好的一个人,一下子失去了腿,成了残疾人,生活又是那么的艰难。我们可以想象得到,阿姨的心情是多么的无望,多么的灰暗。课文中有一个词准确写出了卫阿姨当时的心情.哪个词?我们再来把这一小节读一读。 5、后来,卫阿姨的心情又是怎样的呢?自由读课文最后一小节。 6、指名把这一段读一读。 7、卫阿姨的心情现在变得怎样? 8、是什么让卫阿姨的心情发生了这样的变化?红红的番茄太阳到底指的是什么?请同学们带着这两个问题,认真地读一读课文。画出写番茄太阳的句子。注意把生字读准,句子读通顺。 三、精读课文 1、课文中出现了几次“番茄太阳”? 2、第一次是在什么时候。(多媒体出示:明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。” 3、我们先来看这一句话。谁读一读?在你眼中,你觉得太阳真的很像番茄吗? 4、(像。圆圆的,红红的。经过小女孩这么一说,我们觉得太阳和番茄真的有点像。可是生活中,我们却从没有把这两种事物联系在一起。) (不像。太阳是很大的火球,番茄凉凉的,也不是很圆。是啊,番茄,太阳,我们从来没有把这两种事物联系在一起。) 难怪很多同学第一次看到这个课题的时候都觉得特别奇怪。既然不是非常的相象,为什么明明会把太阳叫“番茄太阳”呢?自由读课文 2 至 13 小节,想一想,明明是个怎样的孩子,她为什么会把番茄和太阳联系在一起。从课文中找出依据。 5、生读。 6、明明是个怎样的孩子? △是个盲童 生下来就什么也看不见。(书上怎么说) 在她的生活中,最熟悉的东西是什么?(蔬菜) 为什么会是蔬菜呢? 我每次去菜场,总能看到爸爸拉着明明的手,教她认识各种蔬菜。谁把这段话读一读?(多媒体出示“那位年轻的父亲……圆圆的……)) 指导朗读 爸爸妈妈以卖菜为生,没有时间陪明明出...

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