(精选)小学数学第一册《8 和 9 的加减法》教学设计教学教案(文档下载) 第一篇：小学数学第一册《8 和 9 的加减法》教学设计教学教案 教案编写：山西省太原市迎泽区桃南小学 胡海玉 教案评析：山西省太原市迎泽区教委 陈 静 教学内容：教科书第 56、57 页及做一做 教学要求： 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探究过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是 8 和 9 的加法及 8 减几、9 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3．以小组合作学习的形式培育学生学习数学的兴趣和探究精神。 教学重、难点： 利用“一图四式”掌握 8 和 9 的加减法，并能正确的口算。 教具准备： 1．第 56 页情景图课件。 2．学生准备 7 个红圆片；2 个白圆片画的白色小猫。 3．老师准备 2 个邮箱、麦当劳优惠卡和礼物。 教学过程： 一、复习口算、夺红花 1．老师电脑出示口算题。 2+4= 1+5= 61= 2+2= 3+2= 4+3= 63= 72= 师：这里有几道口算题，你们想抢答吗？（给对的小朋友奖一朵红花。） 二、教学例题 （一）创设情境，激发兴趣 1．激发兴趣 师：小朋友，你们想见机器猫吗？今日啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了三关，你们必须闯过三关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！ 评：老师利用学生喜爱的卡通形象机器猫设置的三关为切入点，创设情境，激发学生学习兴趣，激起学生的参加意识。 2．采访学生 师：老师想采访小朋友，你最喜爱什么动物？ （猫、狗、小白兔等） 你们喜爱恐龙吗？ （老师走到小学生中进行采访） （二）教学例 1、例 2 1．闯第一关（电脑出示） （1）师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌。 （电脑出示：在大森林里来了 6 只蓝恐龙，2 只 红恐龙。） 学生汇报 （2）提问题 师：你们认识“？”是什么符号吗？（电脑出示“？”）有问号在说明小恐龙有问题了，你们回答出问题就能和小恐龙成为好朋友，同意吗？ ①、请看第 1 题：看恐龙图，你能提出哪些数学问题，能列式解决吗？ ●学生提出：6 只蓝恐龙和,2 只红恐龙，合起来是多少？ ●师：谁来列式帮她解决？ ●汇报（6+2=8 只 2+6=8 只） 师：为什么要用加法算？ （小组沟通、汇报） 学生提出：一共 8 只恐龙，有 6 只蓝恐龙， 有几只红恐龙？ 师：谁来帮他？ 汇报（86=2 只） 师：有什...
