小学生弱势群体帮扶活动总结 小学生弱势群体帮扶活动总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家编写的小学生弱势群体帮扶活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。"优生"、"学困生"是一对意义不同的概念，提及"优生"常令老师谈论得津津乐道，涉及"学困生"常令老师"深恶痛绝"。但为了每一个孩子的明天，我们都应该有着"不放弃、不抛弃"的决心和毅力。在这一学年教学实践中，我结合学年伊始制定的学困生孙浩南和丛培新帮扶计划，经过仔细探究、实践，总结出一套适合他们的并能有效提高"学困生"学习成绩的方案，具体做法如下：一、老师与家长双向沟通。我实行积极主动的态度与家长联系，根据家长的文化程度、性格特征、心理特征，实行不同的方式与家长进行沟通，使家长成为有力的教育力量。有了家长的配合和支持，实现了共同教育学生的目的，学困生就会有很大的进步。最明显的案例就是孙浩南同学，我刚教他时，上课不注意听讲、回答问题乱说一气、作业又脏又乱，通过我俩多次私下沟通，肯定了他的许多优点，他有了一些进步。自从我当着学生的面说我们是好朋友之后，这给了他极大的鼓舞。现在他改掉了许多坏毛病，遇到不懂的问题主动到办公室问我。看到他的进步，我又及时和他的家长沟通、沟通。期末考试，他的学习成绩提高了很多。二、建立自己的学习方式，提高学习兴趣。我在教学中和学生一起寻找适合学困生的学习方式，针对不同的`人实行不同的方法。再淘气的学生也是学生，他们也有自己的优点，而并不是一无是处。特别是当你对他们以诚相待，多加关注时，他们内心充满的是一种感激，那还有心思搞破坏呢。所以，在这方面，我就特别注意对后进生的关注与笼络，甚至不惜课堂上以给他们更多的自由相交换。以此来提高他们学习的兴趣。三、善于表扬，激发学习兴趣，树立自信心。兴趣是最好的老师。亲其师，信其道。为此，我与学困生孙浩南和丛培新交朋友，关怀他们，理解他们，把信任的目光投向他们，把微笑带给他们，让他们感到自己是被重视、被关注的。引导他们积极投入到主动学习的活动中来，哪怕是一次小小的成功，都要给他们极大的表扬。让他们通过体会成功的喜悦来激发学习兴趣，培育自信心。我对学生的奖励是不同的，成功的奖赏使学困生产生喜悦的情绪，这种成功的喜悦又会转...
