小学语文说课稿一年级3篇

小学语文说课稿一年级 3 篇小学语文说课稿一年级 3 篇 作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿要怎么写呢？下面是我为大家整理的小学语文说课稿一年级 3 篇，希望能够帮助到大家。 小学语文说课稿一年级 篇 1 《漂亮的小路》以童话的形式讲述了小路从漂亮、洁净变脏，最后又恢复漂亮的过程，告诉学生保护环境、人人有责。文章图文并茂，人物语言活泼有趣，是一篇非常富有童趣的课文。在听吴燕芳老师上课的过程中，有几点做的非常好： 首先，这节课思路清楚，从整体感知到重点感悟，有条有理。复习完词语后，吴老师用一句“还记得呀先生门前的那条销路吗？”打起了学生记忆的闸门，激起了他们的学习欲望，然后引导学生从小动物们的对话里去感受“小路的漂亮”，再让学生通过图片、对话感受“小路不见了！”，最后在“小动物怎么把漂亮的小路找回来？”这个环节让学生懂得我们从小要保持环境卫生，养成良好的卫生习惯的道理。一路执教下来，学生在不知不觉中明理。教学过程还抓住了如“兔姑娘’轻轻地’走”“鹿先生慢慢的’走”这些重点词语感悟读文，培育了理解和欣赏能力。 其次，创设情景，调动情感。在语文教学中，只有调动学生情感的参加，教学才能达到高层次和理想化的境界。课上吴老师把多媒体引进课堂，让语言文字所表达的内容具体形象化：花花绿绿、鲜花盛开的小路；垃圾遍地，苍蝇飞舞的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的兔姑娘、鸭先生、鹿先生去感受事物，去朗读课文，心灵受到熏陶。 师：还记得鸭先生门前的那条小路吗？那是一条怎样的小路？ 生：一条漂亮的小路。 师：让你走在这条漂亮的小路上，你会有什么样的感觉？ 生：我会很舒适！ 生：我感觉花儿香香的，美美的！ 师：让我们走上这条漂亮的小路，谁同意把心中感受到的这份漂亮与大家分享？ 吴老师把学生带到了这条漂亮的小路上，充分感受小路的漂亮，体会小路带给人们的满意。走过小路，学生看到了五颜六色的花，闻到了花香，听到了清脆的鸟鸣，甚至就像真的踏在了小路上。他们尽情说着自己的所见，这样的感受是在情境创设的基础上实现的。良好的开端等于成功的一半。从课上以创设情境吸引学生的注意，使学生对课文的兴趣很浓，在阅读时全身心投入。情境的创设，给学生以遐想的空间。 再次，表演朗...