小小班教学心得体会教学之我见第 1 篇：小班化教学之我见 小班化教学之我见 小班化教学的好处： 一、有利于创设良好的学习环境。 由于学生较少，教室的空间就相对来说大了，所以教室布置的造型和色彩以及静态和动态都可以做整体的规划设计，力求最佳的安排和有效的使用与布置。例如，学校的教室内可以配置壁橱，供学生每人一橱存放学习、生活用品。教室可以内有图书角、动物角、玩具角、卫生角、植物角、电脑角等。反正各种东西应有尽有。课桌的摆放也是依据教学的需求随时可以进行组合变化的，墙壁贴满了学生的各种作品。这种合理化的、温馨的布置，使人感到“家”的感觉。它直接影响着学生学习兴趣和情绪，使教室真正成为宽敞、舒适的学习场地。 二、有利于提高课堂教学的效果。 由于教室的空间发生了变化，课桌的摆放可结合教学科目的需要，突出了小组作用，学生人数的减少，大大提高了师生之间、学生之间沟通的密度。增加了学生的操练机会，增强了学生的活动强度，加快了教学节奏，从而提高了教学效率。 “小班化教育”使得老师有更多的机会进行个别辅导，及时对学生做好提优补差工作；又可以根据实际情况进行集体教学、分组教学与个别交替使用、优势互补，这样既增加了师生之间的接触，增强了师生之间的互动关系，又有利于提高每个学生的学习效率。 我的困惑： 小班化教学可以完全解放学生和老师，为什么还要刻意强调学生课桌椅的摆放形式？ 我的做法： 1、充分教室空间展示学生作品，给每位学生提供展示的平台和机会。 2、根据课型来变换学生的座位类型，比如课上需要学生合作讨论，就可以让学生根据事先预定的小组来安排座位，假如课上用的多媒体较多可以选择适合观看的 T 型座位，假如课上需要展示学生的作品较多则可以选择 U 型座位。 3、 小班化教学需要老师和学生面对面的沟通，心与心的沟通。 第 2 篇：小班化教学之我见（推举） 小班化教学之我见 十八里堡中心小学 刘海霞 随着我国中小学素养教育的全面推动，特别是实施基础教育课程改革以来，要改变过去强调接受学习、死记硬背的现状,提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手,培育学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。达到这些目标，需要小班化教育！在小班化教学的实施中，我觉得应该做到以下几点： 一、明确学习目标、激发学生兴趣 今年在我所授课的四年级数学中，在设计《三角形分类》中我就思考...
