幼儿园《会飞的塑料袋》说课稿 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其进展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。根据以上的情况便生成了会飞的塑料袋这个活动。 二、本班幼儿的情况 我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平常的动手做游戏乐中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。 三、活动目标与依据 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标： 1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。 2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培育幼儿大胆尝试，探究的能力，资料共享平台《幼儿园《会飞的`塑料袋》说课稿》(https://)。 教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的进展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面) 四、活动准备 首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能...
