幼儿园中班萝卜说课稿 幼儿园中班萝卜说课稿 作为一名辛苦耕耘的教育工，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？下面是收集整理的幼儿园中班萝卜说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班萝卜说课稿 1 A：说本人的设计思路: 1、我们都知道，萝卜是幼儿比较熟悉的蔬菜之一，也是饭桌上常常出现的食物。萝卜在菜场里随处可见，不仅取材方便，而且有非常丰富的品种：有白萝卜、红萝卜、胡萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同；它营养丰富，吃法繁多。虽然萝卜是幼儿所熟悉的食物，但他们对萝卜的种类、用途、营养价值还不太了解，而且在日常生活中存在着许多幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的认识，加深对萝卜的外形特征、内在特征等的理解。我认为，选择这一教材有一定的必要性、有用性，就如《纲要》中所说，”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，本次活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、本次教学活动是在幼儿在生活中对”萝卜”有初步认识、了解的基础上进行的，通过看一看，说一说，猜一猜，记一记等形式来对萝卜里面的颜色进行探究，对进展幼儿的观察力、探究能力、动手操作能力等有着重要的意义。 3、本次活动的主要目的在于引导幼儿以记录表的形式积极主动地探知”萝卜”里面的颜色，在自主探究中得到知识、能力、情感、技能的进展，会运用各种感官尝试经验、探究事物，并会用记录表的方式来表达和沟通探究的过程和结果。确定此目的的理论依据是《纲要》中提出的科学领域的目标要求。 4、在本次活动中本人准备采纳的教育策略为：萌发探究萝卜的兴趣----通过观察比较的方法来感知萝卜的外形特征-----用记录表的方式来表达和沟通探究的过程和结果----活动延伸：品尝萝卜的味道。 B：说本次活动的重点、难点： 重点、难点就在于引导幼儿学会用记录表的方式来表达和沟通探究的过程和结果。 C：说本次教学活动的目标确定： 1、通过观察、比较等方法感知萝卜的外形特征，知道萝卜的品种。 2、用记录表的方式来表达和沟通探究的过程和结果。 3、体验发现的乐趣，激发探究科学的兴趣。 D：说教学活动的准备： 白萝卜、红萝卜、胡萝卜若干个；筐子若干；大黑板，小钉子；萝卜记录表；幼儿记录表人手一张；彩色标记、浆糊、抹布每组一份...
