幼儿园小班数学《铺路》活动设计

幼儿园小班数学《铺路》活动设计 1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。 2.培育参加活动的积极性和思维的灵活性。 准备： 1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。 2.兔子头饰 1 个。请 1 名大班幼儿学会情境表演。 3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐 6 个。 过程： 一、观看情境表演 1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。 2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。 3.小兔为什么会摔倒呢？（因为地上有坑）这些坑是什么样子的？（长方形、圆形……） 二、复习图形 1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形？（长方形）长方形是什么样子的？ 2.正方形是什么样的？正方形和长方形什么地方不一样？ 3.三角形有几条边、几个角？ 4.圆形有没有角？ 5.这是什么形？（半圆形） 6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立即变成另一种图形。不信，你们瞧，它们现在变成什么形状了？（长方形）这个长方形是怎么变出来的？（两个一样大的正方形拼在一起变出来的） 7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。 三、铺路 1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒？（把坑填平） 2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的.坑里，把正方形材料放进正方形坑里……直到把坑全部填平（边讲解边演示）。 3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时，怎样做才能把坑填完。（分别用正方形和半圆形拼合而成） 四、游戏 1.小兔出来啦，小朋友快藏起来！（众幼儿藏在椅子背后） 2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，兴奋地说：“是谁帮我把路铺平了？我去找找看。” 3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。 活动延伸： 引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。 评析： 教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎...