第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理二、重点难点（加★）三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1
实践是人们改造世界的物质性活动
实践是客观的3
实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动
单个人、孤立的活动是存在的
人们的认识来源于前人的经验和书本知识
实践是检验认识的真理性的唯一标准
真理是主观的
科学理论是主观符合客观的范畴
真理是永恒的、无条件的
认识的反复性说明认识是对事物的简单重复
练习反馈一、单项选择题1
（2010 全国卷 1、江西卷、湖北卷）28、1912 年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”
20 世纪 50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来
在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说
人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ ）① 认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的② 认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程③ 认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提④ 认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分A
下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是( )A
读书破万卷，下笔如有神 B
近水知鱼性，近山识鸟音C
与之山中事，需问打樵人 D
路遥知马力，日久见人心3
早在 1898 年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖
随后，人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践
时至 2009 年，大气中二氧化碳已由工业革命前的
