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2011届高三政治复习 《生活与哲学》2.6求索真理的历程复习学案 人教版

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第二单元 探索世界与追求真理第六课 求索真理的历程预习导学一、学习目标★理解实践的基本含义和特点★说明实践是认识的基础★理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性★理解认识具有反复性、无限性、上升性,坚持在实践中不断追求真理二、重点难点(加★)三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1.实践是人们改造世界的物质性活动。2.实践是客观的3.实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。4.单个人、孤立的活动是存在的。5.人们的认识来源于前人的经验和书本知识。6.实践是检验认识的真理性的唯一标准。7.真理是主观的。8.科学理论是主观符合客观的范畴。9.真理是永恒的、无条件的。10.认识的反复性说明认识是对事物的简单重复。练习反馈一、单项选择题1.(2010 全国卷 1、江西卷、湖北卷)28、1912 年,德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说,否定了前人的大陆均衡说、陆桥说,却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20 世纪 50年代,支持大陆漂移说的新证据越来越多,大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上,科学家通过进一步探讨,创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了( )① 认识具有反复性,人们追求真理的过程总是曲折的② 认识具有无限性,人们追求真理是永无止境的过程③ 认识具有创新性,认识的进步以推翻已有理论为前提④ 认识具有相对性,任何真理性认识都包含着谬误的成分A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 2. 下列与“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”哲理相同的是( )A.读书破万卷,下笔如有神 B. 近水知鱼性,近山识鸟音C. 与之山中事,需问打樵人 D.路遥知马力,日久见人心3.早在 1898 年,就有科学家指出,燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后,人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至 2009 年,大气中二氧化碳已由工业革命前的 280ppm(1ppm 为百万分之一)升至 390ppm,然而在哥本哈根会议上,各国在应对气候变化问题上仍然认识不一。人类对气候的认识,哥本哈根会议不是终点而是新的起点。材料体现的哲理有( ) ① 世界是复杂的和不断运动变化的,人的认识是无止境的② 认识总是要受到主客观条件的限制,人的认识具有反复性③ 认识是一个圆圈式的循环往复过程,人的认识具有规律性④ 本质的暴露和展开有个过程,人的认识永远不能达到真理A.①② B.②③ C.②④ D.③④4.关于“学习”有两种观点:其一,“人之岁月精...

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