《别离》学案【学习目标】1、 把握意象的内涵，准确理解诗歌所表达的情感
2、 能通过本模块的学习，掌握阅读鉴赏诗歌的基本方法
3、了解诗歌这种文学体裁的特征和感情表达的基本方法
【学法建议】这首诗没有具体的叙事情节，应从意象入手，调动自己的生活积累，展开想象，进行个性化的解读
【课时安排】1 课时【课前预习】一、 自学评价１、给下列加点字注音
降生（ ） 耘耕（ ） 晤面（ ） 轮替（ ）2、“像刚刚降生的两个婴儿”这个比喻句的意思是什么
二、作者简介冯至，中国现代作家、诗人
作品有《昨日之歌》、《山水》等
他的《十四行集》是关于个体与人类的生存状态、人的生命的形而上的体验与思考，由 27 首诗组成，是中国新诗史上“最集中、最充分地表现生命主题的一部诗集，它是一部生命沉思者的歌”，它使中国现代诗歌第一次具有了“形而上的品格”
他选择了“十四行诗体”，完全采用现代白话口语，连关联词也很少使用，却将这种外来的诗体形式运用自如，达到了内在诗情、哲思与外在形式的和谐
其《十四行集》整体风貌中所显示的庄严、单纯与从容，以及艺术上的相对完美，使得它在 40 年代文学，以至整个现代文学之中，都是一个独特的存在
另一方面，冯至《十四行集》的成功是一个重要的征候，它表明中国现代新诗人，已经有足够的思想艺术力量，消化外来形式，利用它来创造中国自己的民族新诗
三、资料链接（1）背景知识《别离》和其他十四行诗一样，均作于 1941 年
原是作者在昆明时送给朋友的
那时，为躲避日寇的飞机轰炸，诗人从昆明来到近郊的一座深山
他虽然离开了闹市，身居茅屋，但仍关心着天下大事
他的眼睛专注着多难的人生，“担负着工作的辛苦”
由于有这样的思想基础，所以他即便是抒发个人的感受，写别离这样的题材，也没陷入李义山的“相见时难别亦难，东风无力百花残”的窠臼，而是道出暂时的别离与永存的友情的辩证关系
作为友情颂歌，它宛
