幼儿园教学计划（通用 6 篇） 幼儿园教学计划 1 一、本学期教学总目标 1、幼儿情况（幼儿数、行为习惯、认知水平）分析幼儿人数：35 人，幼儿社会性交往能力较好，喜爱幼儿园，喜爱与别人交往。在成人的提醒下，会使用礼貌用语。 2、本学科教学目标 能大方地与同伴交往。在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。合理地表达自己的要求和愿望，同意做自己力所能及的的事。知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。会初步使用礼貌用语与他人交往。 二、主要教学内容及分析 1、自我意识： 都知道自己的姓名年龄幼儿园家庭成员性别，但是对于自己的家庭地址知道的只有个别幼儿，多数幼儿不能具体地说出，都同意接受别人的关注，表扬，都喜爱参加集体活动，大部分幼儿能遵守活动的要求。 2、情绪情感： 幼儿会用表情、语言来表达自己的情绪，享受周围熟悉的人和动物，同意接近它们，幼儿能知道并做到并爱护它们。 3、社会交往： 幼儿能应答老师及同伴的询问，并同意接受邀请，都喜爱与同伴一起玩。幼儿会知道等待、轮流做游戏，幼儿能理解并主动使用日常用语。 三、工作措施 1、在平常的生活中，多和有儿沟通，让幼儿有一定的自我认识。 2、开展专门的自我认识课，让幼儿了解自。 3、在游戏及活动中让幼儿自由的进展，鼓舞幼儿大胆表达自己的愿望和情绪。 4、生活中和家长共同引导幼儿有爱心，懂礼貌。 幼儿园教学计划 2 一、班级情况分析： 中间班 36 个孩子，其中 5 个是下学期的新生，2 个是老师。通过在花园小班生活一学年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的进步。 1、分析这个班孩子的特点和优势： （1）最好掌握正确的洗手方法，用茶杯喝水。 （2）孩子基本上可以愉快地进入公园，可以友好地与同伴相处和沟通。 （3）能够进行一些简单的自理活动。 （4）用简单礼貌的语言问候老师和同伴，有些孩子可以主动问候客人。 2、薄弱环节分析： （1）在学习活动过程中，有些孩子注意力不够集中。对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的感觉，有的还停留在前面的问题上，有的答非所问；其他孩子喜爱做下面的小把戏，有时候会影响到别人。 （2）约 1/4 的孩子吃饭慢，一个暑假下来，有的孩子吃完饭就忘了卫生工作（擦桌子、擦嘴、搬椅子等）。而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩。 （3）孩子的操作能力和套路有待提高。 （4）儿童在户外运动中的自我保护能力有待提高，部分...
