思想品德课堂教学改革的体会与对策初探 一、取得的进步： 在新课改中，课堂教学主要体现学生的自主、合作学习。所以对学生的要求很高，不仅要有较强的理解能力，还要有合作、调控能力和竞争意识，才能在有限的时间里，通过同学的帮助，自己的自主学习，同学之间的讨论与探究，完成对知识的预习与展示。从而把学习的主动权真正交还给了学生，具体体现在以下几个方面： 第一，增强学生的集体荣誉感，集体意识明显提高。由于我们的评价从侧重个体变为小组，学生个人的言行将极大影响到小组，因此个别学生不敢轻易做一些有损集体的事，会站在集体角度考虑事情的后果，增强责任感。第二，可以提高学生的分析能力和动手能力。在预习过程中学生需要自己去分析问题，动手解决问题，思考问题，从而代替了以往老师分析问题学生听，老师动手学生看的教学模式，新课程教学模式学生可以在分析问题和动手的过程中，甚至再展示的'过程中发现自己的不足，进而知道以后努力的方向；第三、可以培育学生的自主、合作的能力；第三，可以减轻学生课后的课业负担；第四，可以培育学生的组织管理能力；第五，可以培育学生的语言表达能力，为学生提供展示自己的平台，使学生形成自尊、自信、自爱的人格特征。第六、在预习的过程中，老师也可以很快发现学生预习中存在的问题，学习的难点，在课堂小结中就可以针对学生学习的过程中的存在的问题进行讲解与补充说明。而对于学生学习中相对容易的问题，在小结中就不必花过多的时间去处理。 二、存在的问题： 然而通过实践，在课堂教学中，出现这些问题让我们也有困惑，需要我们去注意和解决。 第一，小组讨论中部分同学形不成合作习惯，不愿参加讨论，部分同学又急于表现自己，问题答案还未思考成熟就举手回答。 第二，从本学科的特点上看，在展示的过程中，大部分同学都能找到问题的答案，因为在预习的过程中假如找不到或出问题，那么在预习过程中通过老师的提示就可以解决。所以在展示的过程中因为所叫的同学有限，部分同学因为叫不到或叫的次数少就没有学习的积极性，甚至就在那里玩着，不太同意去听或去记别人的展示，从而展示课中会出现以下问题几种情况：一是课堂气氛很活跃，部分同学勇于回答，特别是学习好的。二是课堂气氛很沉闷，学习好的那部分不愿听学习差的部分同学的展示。所以会出现两种极端。 第三，学生在互助、自主、讨论学习的过程中因为组内人员学习能力高低的不同，出现有部分学习有障碍的人因很难...
