2013-2014学年高中生物 1.1 孟德尔豌豆杂交实验（一）学案 新人教版必修2

孟德尔的豌豆杂交试验（一）学案学习目的： 1 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验过程及分离规律。 2.理解测交的实质。 3.分析孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。 4 运用分离定律解释一些遗传现象。学习重点： 1. 对分离定律的解释和验证2. 以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育3. 运用分离定律解释一些遗传现象学习难点：1. 对分离现象的解释2. 假说-演绎法 【自主探究】一．用豌豆作为遗传实验材料的优点与方法1. 豌豆作为遗传实验材料的优点（1） 传粉和 授粉。自然条件下一般是 。（2）具有易于区分的 ，且能 的遗传给后代。相对性状： 2. 观察教材图 1-1 和 1-2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉德植物如何完成异花传粉自花传粉 异花传粉 对于自花传粉的植物完成异花传粉的重要步骤是： → 套袋 → → 套袋二．孟德尔一对相对性状的杂交实验1.阅读教材第 4 页，思考孟德尔对一对相对性状的杂交实验的过程和理实验结果是怎样的？解释什么叫做显性性状，隐性性状和性状分离。（1）实验过程 P 高茎 矮茎 ↘ ↙ F1 ↓1 F2 3 ︰ 1 （2）小结具一对相对性状的纯种亲本杂交a F1只表现亲本的b F2中显、隐性性状分离。分离比是 。2.如何判断一对相对性状的显隐性关系：（1）根据概念：具有相对性状的 纯和亲本杂交，F1所显现出来的性状叫 （2）具有相同性状的两个亲本杂交，后代发生了性状分离，则亲本具有的性状为 。三．孟德尔对分离现象的解释观察分析图 3-5，阅读教材，理解孟德尔对分离现象的原因提出的假说的要点。1． 概念：显性基因： 隐性基因： 纯合子： 纯合子： 2. 假说：生物的性状是由 决定的。（2）一般来说，进行有 性生殖的生物，体细胞中的遗传因子是 存在的。亲本为纯合子的高茎（DD）和矮茎（dd），则 F1遗传因子为 由于 D 对 d 具有 ，F1表现为 （3）生殖细胞中的遗传因子 存在。F1最终产生含 和 的两种雌雄配子，比例为 。（4）F1 中各种雌雄配子受精卵机会均等，随机受精产生 F2；F2 有三种基因型： ，数量比接近 ，两种表现型且显隐的比例为 。[思考交流]绘制一对相对性状的遗传图解（注意规范写法）[巩固提高]1.下列性状中属于相对性状的是 BA．人的身高与体重B．兔的长毛与短毛2145623C．家鸡的长腿与毛腿D．棉花的细绒与长绒2.在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为 787∶277，上述实验结果的...