《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案 【学习目标】 1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力 2．理解本诗运用反复手法在创意境及抒情上的作用 3．理解诗人热爱祖国、报效祖国的真挚情感，培养良好的审美情趣【学习难点】探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程【学习方法 】1. 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感【知识链接】1. 作者简介：舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇祖籍晋江泉州以后一直生活在厦门 1969 年插队落户于闽西太拔，1972 年返城 1980 年，调福建文联插队期间，开始试笔，直至十年后 1979 年，才开始发表诗作著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家舒婷是新时期以来，最受青年欢迎的诗人之一《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于 1979 年 7 月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天．诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌【初读诗歌】一 1. 初读诗歌，读准加点字音﹙A 级﹚干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( ) 隧洞( ) 绯红( ) 淤滩( ) 纤绳( )2.词语解释﹙A 级﹚疲惫： 簇新：绯红： 喷薄：迷惘：二 整体感知，思考以下问题：﹙B 级﹚1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? 2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗? 3.第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的? 4. 第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同? 三 仔细赏读，理解品味作品：1．经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的? ﹙B 级﹚.用心 爱心 专心1 2. 每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化? ﹙C 级﹚ 3．舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声这首诗的哪些地方体现了这一特点? ﹙C 级﹚ 四【学习反思】﹙B 级﹚如何诵读这首诗？五【作业布置】﹙C 级﹚赏析舒婷的《思念》，完成题目 思 念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹 蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目／也许藏有一个重洋，/但流...
