《全面建设小康社会的经济目标》教案 【内容标准】描绘小康社会经济建设目标【教学目标】1．知识目标（1）通过探究使学生识记 A.总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。B.全面建设小康社会的经济建设目标。（2）通过探究使学生理解 A.低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。B.小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。（3）通过探究使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。2．能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。（1）经过全党和全国各族人民的共同奋斗，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，人民生活水平总体达到小康水平。但是，我们目前的小康仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。为此，我党提出，抓住这二十年大好的战略机遇期，全面建设小康社会。通过分析由总体小康到全面的小康，使学生认识到事物是不断发展的。3．情感、态度、价值观目标。A.胜利实现现代化建设“三步走”战略的第一、第二步，我国人民的生活水平由贫困到温饱，再到总体小康，发生了翻天覆地地变化。结合本地及学生身边的经济建设成就，展现中华民族的这一伟大历程，可以激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。B.我们目前的小康水平仍然是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。我党审时度势，提出抓住未来这二十年的重大战略机遇期，全面建设小康社会。憧憬美好的未来，明用心 爱心 专心1确全面小康社会的经济建设目标，可以使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心 。C.这一代高中生是全面建设小康社会的主力军，结合全面小康社会的经济建设目标，讲述这些理论，可以增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。【教学内容分析】本课的逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。这一部分的逻辑结构如下：首先讴歌我国人民的生活水平达到总体小康这一伟大成就，然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康的成就。同时指出，我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展不平衡的小康。第二目“经济建设目标”。这一目专门介绍全面建设小康社会的经济目标，也是学生要重点把握的内容。【教学活动过程】课前：播放《走进新时代》烘托出一种祖国欣欣向荣的气氛。 导入新课： 新世纪新气象，我们的生活中经常听到这样的新名词：以人为本，关注民生、和谐...
