教务处上学期工作计划 以学生、老师和学校的进展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以年级组教育教学工作考核为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，优化教学活动，改革教学评价，并进行生命化课堂教学、反思性教学的实践探究，追求教学质量的进一步提升。 二、工作思路 立足常规，关注课堂，推动课改,擦亮品牌，科学评价，提升质量。 三、工作目标 1、进一步提升学校教学质量 2、推动有效教学的讨论和实践 3、改革创新教学评价办法 4、推动高中新课程改革 四、主要工作： （一）、强化常规管理工作 1、法律规范课程管理，开足开齐规定课程 （1）、严格执行国家课程计划，开足开齐规定课程，特别是综合实践活动、讨论性学习和信息技术课。继续开展丰富多彩的科技创新活动，建立课外兴趣小组。 （2）、抓好三表的制定和管理。作息时间表、课程表、教学活动计划表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技术、讨论性学习等的监督管理。老师调课、代课落实报告制度，由教务处统一归口，老师病、事假或公差应提前报告教务处。 2、努力提高课堂教学效益 （1）、积极研讨制定、完善并实施具有本校特色的考核制度，建立年级间竞争的激励机制。 （2）、课堂教学老师严格做到教学“六仔细”、“五个要” “六仔细”： ① 仔细备课，在“精”字上下功夫。备课是老师职业所需，每个老师应视备课为优化教学工作的前提，视备课为促进学生生命成长的保证。个人备课要做到“五备”、“五精”，即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干老师的作用、发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重点、统一练习题、统一单元测试题。处理好集体备课与个人备课的关系，积极实施“三备一反思”的集体备课模式，即学期初由备课组长根据组内人员情况，以单元或专题为单位，确定主备老师，主备老师研读教材，查阅相关资料，对教学单元（专题）进行整体设计，并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计（一备）；备课组活动中提前一周（或二周）进行讨论，由主备老师辩证吸收组内老师意见进行...
