教学听课心得体会教学听课心得体会 当我们有一些感想时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。信任许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我为大家编写的教学听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教学听课心得体会 1 有关应用题的教学心得，结合这些年的教学实践，下面谈谈自己的一些体会，请各位专家、同行多多指教。 一、低年级段数学应用题的教学要注意引导学生理解应用题的结构，初步知道解答应用题的基本步骤。 小学低段数学应用题主要以图画、图文应用题和简单的加减乘除应用题为主。在低段的数学应用题教学中，要注意以下几点： 1、培育学生仔细听的习惯。在第一册的教学中，要加强对学生听的习惯的养成。在教学中，要让学生边听，边思考，对所听到的内容能正确地进行复述，不产生歧义。 2、注意题意义的的表述。在学生初涉应用题时，老师要注意结合教材和学生实际，用三句话来表述应用题（即两个条件，一个问题）。在学生充分讨论的基础上加以概括，让学生在初步接触应用题时就感知到应用题的结构，知道应用题必须由两个条件和一个问题组成，否则就不完整，在实际教学还可以举一些不完整的应用题，让学生加以推断，看它是否完整。 3、数量关系的感知要准确。找数量关系是解答应用题的关键。要准确地感知数量关系，必须具备两个条件：一是充分理解了四则运算的含义；二是充分理解了题意。因此，在低年级的的教学中就要求老师有意识地培育学生看图、口述图意的能力。让学生在充分讨论和老师引导下，逐步学会自己感知图（题）中的各部分之间的关系，从而找到解答的正确途径。 4、联系四则运算的含义列式。一、二年级的应用题都是一些简单的又必须运用运算含义来解答的应用题。老师教学中要注意指导学生根据对题意的理解和数量关系的感知结合四则运算和含义来正确列式。例如：有 3 排花盆，每排 5 盆，一共有多少盆？这道题既可用加法，又可用乘法，这两种方法都要肯定，但据题而言，应重在乘法方法。因此在肯定加、减法都对之后，还要提出用乘法更简便，以后遇到这种关系呢就用乘法计算比较简便。低段应用题的教学一定要从学生实际出发，结合学生实践，多给学生时间和空间，在讨论、沟通中去感知应用题的结构和一般的解答步骤。 二、中高年级段应用题的教学应重在数量关系的理解上。 中高年级学生的抽象思维能力已较低年级有所进展，已基本具有对已学知识进行简单归...
