第三课 多彩的消费本课设计意图一、教育教学目标（一）、知识目标1、通过教学使学生识记的知识。① 影响消费的因素。② 消费类型的三种主要分类及其含义。③ 消费结构的含义。④ 恩格尔系数的含义。⑤ 四种消费心理的定义。2、通过教学使学生理解的知识。① 过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。② 收入分配状况与消费水平的关系。③ 物价变动对人们消费的影响。④ 钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。⑤ 恩格尔系数变化的涵义。⑥ 怎样看待、评价各种消费心理。⑦ 四大消费原则的内涵。⑧ 艰苦奋斗在今天是不是过时了？3、通过教学使学生能运用所学知识联系实际的问题。① 根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。② 收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。（二）、能力目标本课的教学，着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。1、在学习“影响消费的因素”时，引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。在学习“消费的类型”时，由于以交易方式划分的这几种消费类型，学生们都不陌生，所以重点是引导学生们去发掘它们之间的细微差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、及参与经济生活的能力。2、在学习“消费结构”时，可以让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力及动手能力。（三）、情感态度价值观目标1、通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大都是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确用心 爱心 专心1消费观念的同时，要加强向学生进行这方面的教育。2、 过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。二、课程标准的基本要求描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观。本课教学内容分析一、教学提纲框题：消费及其类型目题：影响消费的因素1、居民...
