教研教学个人工作计划教研教学个人工作计划 1 一、指导思想： 以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作指南》为指导，根据课改精神和本园本班幼儿的实际情况，进行个人教育的专项讨论。 二、具体措施： 1、 提供具有自主选择窨的材料。 在活动中，提供不同的材料让幼儿选择、制造。如在美工区内，引导幼儿编写形状各异的玻璃瓶，请幼儿用毛线、布、锡纸、羽毛、橡皮泥、彩色纸等来装饰瓶子，给予孩子们自由选择、制造的空间、提高他们的创新思维持能力。 2、 提供没有固定玩法的材料。 本学期决定尝试开设“环保加工厂”，在这一区域内分门别类地摆放幼儿编写的纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒纸芯等材料。这些材料没有固定的玩法，孩子们可以根据自己的意愿，自由组合、做做玩玩。 3、 提供新的材料 当材料太简单，或孩子们已经掌握了材料的用法时，应考虑投放新材料，适当加强操作的难度和趣味性，以调动孩子学习的生动性。如引导幼儿探究“磨擦起电”现象，提供了彩色纸屑、塑料笔杆、竹筷、玻璃棒、不锈钢勺、布丝绸、毛皮等材料，并为幼儿准备实验记录表。当过了一段时间，发现幼儿对这种重复的活动过程和结果失去兴趣，就可将彩色纸屑换成纸卷的小棍，用一节电池作为底座，将小棍架在电池上，然后用摩擦过的塑料来吸引小棍在电池上转达动。新的材料就能引起幼儿新的兴趣。 4、 提供能流动的材料。 在自主性活动中，允许幼儿开放性地使用各种材料，以促进幼儿交往，扩大制造、表现的空间。如“商店”里摆满了幼儿自制的各种食品，“顾客”买走仪器后，建议他们的废品惧起来送到“废品收购站”~~在这一互动过程中，材料的使用率大大提高，幼儿的交往能力和制造能力也得到了锻炼。教研教学个人工作计划 2 一、观察了解 对于我这个中途接手的班主任而言，立即根据自己的思路管理班级，显然不现实。所以前一个月主要根据原班主任管理方法按部就班的就行。通过观察，了解班委会成员、课代表的工作态度、方法和能力，了解每一位同学的行为习惯、个人爱好和特长、家庭情况以及对学习的态度等，并且积极与学生沟通，建立良好的师生关系。在对班级整体情况以及个体情况后，以及自己平常了解的学生渴望，具体实施自己的管理理念。 二、习惯养成教育 初二是个承上启下的关键时期，学生的很多习惯都没有具体成型。因此必须做好相关引导教育工作。 1、学习习惯养成教育 首先要求学生，根据常规方法...
