教育集团挂职工作总结 一所学校，要想在激烈的社会竞争中立足、生存、进展，必须形成自己的特色，打造自己的品牌。在求是一周的学习，深刻感受到求是在管理、老师、学生等方面形成的特色。1、管理有特色。“求是”的管理特色概括为“文化引领，、管理优先、师资整合”这 12 个字。（1）文化引领。没有文化的引领，先导是难以对下属的三个学校进行统一管理，均衡进展，“求是”是浙大附小，秉承了浙大包容博大的气魄，以“把学校办成少年儿童健康成长的乐园，让更多的儿童享受求是优质教育”为教育目标（学校的显示屏反复播放），“改革、科学、奋斗”的精神已无痕地渗入到每一位“求是”人的血液中，激励广阔师生员工朝着共同的理想目标执着追求，形成了全面、和谐、求是、创新的校风，敬业爱生、精益求精的教风，乐学、会学、勤学的学风。下属各小学实现均衡进展，连锁办学没有冲淡“求是”这杯牛奶，是“改革、科学、奋斗”精神使集团化办学走向成功。（2）管理优化。体现在管理的扁平化、制度化及网络化管理。求是为提高管的效率，建立扁平化的管理机构，重心向年级组与教研组下移。各校副总校长参加校长会议的决策，在各校长办公室的协助下负责并主持处理下属某学校的日常行政事务，同时还负责学校某条线上的管理，对三校某方面的工作进行统一管理和决策。这种“条块”结合的管理机构设置使学校决策层和执行层联系紧密、提高了管理效率。（3）师资整合。“求是”是采纳以老带新、整合领导，如设正副教研组长、年级组长，由老学校老师担任正职，新学校老师担任副职，这种帮带配置保证了教学与管理的质量，确保教学管理实施质量的一致，使新学校的管理力量在短时间内得到了培育和锻炼，并为集团化学校进一步进展打下基础。2、老师有特色。“求是”老师的特色可归纳为“勤奋、敬业、自信、开拓”这8 个字。在“求是”老师这个团体中，有一句话是大家挂在嘴上的，哪就是“你想当校长很难，你想成为一名优秀的老师，只要你努力，一定能达到”。在“求是”，人人艳羡做一名优秀的老师，因为一名优秀的老师在政治地位以及奖金津贴等方面远远超过普通老师以及行政领导，“求是”的这一理念，支持着老师朝着既定的目标努力。“求是”提倡的是“轻负担、高质量”的质量观，这样，相对老师而言，工作强度增大，但老师没有怨言，化压力为动力，自我加压、自我实现。3、学生有特色。“健康、自信、求真、智慧”的特色在“求是”孩子们的身上得到充分凸显...
