班级自主管理我的班级我做主班主任是班级之魂，是学校教育的中坚力量，一个好的班主任往往等同于一个优秀班级。“唤醒学生的生命自觉，培养主动发展之人”应该成为我们班主任工作的核心目标。我是一位农村小学的教师，并且任一年级的班主任，在平时的教学工作中，我认为农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学教育，必须注重班级管理。而班主任又是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。小学是学生形成良好习惯的关键时期，而班级组织管理是学生形成良好习惯的基础。良好的班风、学风、行为习惯的形成，与教师的班级管理是分不开的，要管理好一个班级应做到：先学做人，再做学问，“班级制度我来定”，引导学生自主管理，“班级环境我来建”，重视学生个性发展，“班级活动我做主”，关注学生成长体验，因材施教，循循善诱，教给学生家长教育孩子的方法。良好的班级管理是班集体形成优良的班风、学风的保证，是提高课堂教学质量的关键，是学生形成良好行为习惯的前提。在农村，学生家长文化素质普遍偏低，加之现在学生父母外出打工较多，许多学生和爷爷、奶奶一起生活，爷爷奶奶往往只重视了孩子衣食而忽视了对孩子的教育。因此在校加强对学生自主管理，强化学生的是非观念是非常重要的。一、先学做人、允许做错事（自己并不知道这样做不对），严禁做坏事（自己明知道那样做不对还去做）。、语言文明，不说脏话，少说废话，不骂人。、尊敬师长，彬彬有礼。、与同学和睦相处，有困难互相帮助，有矛盾多反思自己，心胸开阔，宽以待人更彰显自己的人格。、讲究卫生但不注重打扮，认真遵守学校的各项规章制度。、有正确的是非观，先要严格要求自己，不盲从，不助纣为虐。、集体利益为先，努力为班级增光。二、再做学问、态度端正，目标明确并要督促自己达标。、上课坐姿端正，精神饱满，认真按老师的要求去做。、课前认真准备，课上积极展示，大胆质疑。、课下积极巩固所学知识，绝不放过任何疑难。、独学要静，交流要真，不装模作样。、完成学案态度认真，书写工整。、自习课保持安静，遇到问题作出标志，课下询问。、积极参加班级和学校组织的有益的课外活动，陶冶情操。三、“班级制度我来定”引导学生自主管理有人曾把班主任的班级管理分为五个境界：（）...
