新时代中小学劳动教育工作意见2024 年新时代中小学劳动教育工作意见 2024 年 为深化贯彻落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《中共省委省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》精神，构建德智体美劳全面培育的教育体系，培育一代又一代热爱劳动的社会主义建设者和接班人，现结合我县实际，提出如下实施意见。 一、总体目标 通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最漂亮的观念，体察劳动制造美好生活，体认劳动不分贵贱，体会劳动是幸福的源泉。将劳动教育与红色基因传承相融合，培育学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存进展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培育学生正确劳动价值观和良好劳动品质。 二、基本内容 （一）加强劳动价值观培育 各学校要结合不同学段的学生特点，结合自身的资源优势和本地产业优势，制定与之相适应的劳动教育方案，设计进阶性的劳动价值观教育、幸福观教育、劳动奋斗教育、珍惜劳动成果教育等，并将这些教育与劳动技能培育有机结合。 （二）加强劳动教育课程建设 1.调整优化课程设置。将义务教育阶段劳动与技术和信息技术课程、高中技术（含信息技术、通用技术）课程以及综合实践活动课程作为劳动教育的重要渠道，开足开好。要重点统筹好综合实践活动、信息技术、社会实践等相关课程，将劳动教育纳入必修课程，确保每周至少有 1 节劳动教育课程。根据学生年龄和学段特点，每周应安排 0.5-1 小时的校内劳动。 2.强化学科有机融合。要充分结合相关学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。学科教学应强化知识的实际应用，将社会生活中真实的问题引入课堂，引导学生运用所学知识解决实际问题。学校要深化探究整合科学、技术、艺术和数学等学科的跨学科学习活动，强化劳动教育与其他学科的有机融合。要将劳动教育与以爱学习、爱劳动、爱祖国、节水、节电、节粮为主要内容的三爱三节教育有机结合起来，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，引导中小学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养。 3.完善实践类选修课程。义务教育阶段学校要充分结合当地资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等劳动实践类拓展课程。普通高中学校应结合当地产业和学生需求，开发...
