新课程下的作文 文章摘要:本文章的主要内容是关于新课程下的作文教学，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 近年来，我投身于农村学校教学，先后在三四年级的作文教学中增加了读作文、说作文和改作文等方面的训练，探究出一条以读作文说作文写作文改作文评作文五步教学法的新路子，激发学生的写作兴趣，不断提高学生的口头表达、动手写作、作文修改和评价赏析的能力。 一、指导阅读，搜集素材 语文教学中，我们都一直重视阅读这条主线对写作的促进作用，三、四年级基础作文教学就更应培育学生的阅读兴趣。在阅读教学中，要结合典型课文和学生的优秀习作，引导学生在写作的特点及方法上，加以理解和吸收。对于典型课文、精彩片段、形象贴切的比方句、生动逼真的拟人句，都要求学生熟读成诵。尤其对同龄学生的优秀习作，老师范读或者学生自读后进行互评，评后吸收有用的写作方法和借鉴有价值观点。同时，指导学生逐步扩大阅读面，对农村学生来说阅读面很窄，就充分利用学校图书室这块土壤提供学生喜爱读的图书，有时带学生去书店帮他们选择一些小学生必读书，来培育他们的阅读兴趣；在阅读的过程中，将好的词、句、片段、格言警句等及时编写到采蜜集（作文素材编写本）中，作文时可随时借鉴和运用。 二、训练口语，以说促写 一个刚上三年级的学生，所积累的文字不会超过４０００字，而对所认识的字在不同语境中的意义和用法更是知之甚少。在这种情况下，要求学生立即拿起笔来作文确实有点强人所难。然而，文字是语言的载体，假如我们能在培育学生正确的语言习惯上下功夫，我们的作文教学就会收到事半功倍的效果。著名教育家叶圣陶先生说：语言是有声无形的文章，文章是有形无声的语言。为使学生过好语言关，应实行以下的训练方法： １、面对全体，不拘一格： 练习要人人参加，由浅入深，循序渐进。开始阶段，内容多样，一则小笑话，小故事，一桩趣闻，几句小默皆可，不要求全责备。这样学生兴趣就会浓厚，课堂气氛也很活跃。我们称这个阶段为自由式训练阶段。 ２、选择话题，明确标准： 经过了一段时期的自由式训练以后，老师要有意识地选择一些话题。我们通常训练的话题一是人物：我的爸爸、妈妈、老师、同学等；二是事件：有趣的一次劳动──组织学生绿化校园，松土、施肥、浇水、植树等劳动，活干完后，回到教室组织学生说，说完后再写出来。有趣的一次活动──将学生带出教室多次观察爬山虎的成长过程及变化，回到教室学习课本上的这篇课文并...
