最新高中德育年终工作评优总结 一、德育为先，抓好育人工作 1.加强德育队伍建设，强化年级管理主体地位 继续健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面客观地评价班主任工作。注重发挥骨干班主任和优秀班主任的示范作用。 2.坚持常规教育阵地，加强养成教育导向 (1)明确养成教育工作任务。组织学生仔细学习《小小学守则》、《中小学生日常行为法律规范》及《余湾乡教育办养成教育实施方案》，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、总结，培育学生良好行为习惯。 (2)充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培育。 我们着重在课堂上下工夫，培育学生上课仔细听讲的习惯。仔细听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部的思想工作，让他们起好的带头作用。 (3)深化开展对学生的养成教育活动。 促进学生培育良好的品质与行为习惯，德育处组织各班级开展了争做四好少年活动，通过评选活动，让好习惯在校园蔚然成风，激励引导学生自我约束、自我法律规范个人行为，塑造文明的形象。 二、建构高效课堂，向纵深推动教育教学工作 本学期，我校把建构高效课堂作为教学重点工作。学期初，立足于乡教育办领导的学洋思促优质课堂活动已经全面启动，进入实质性的实施阶段。一学期以来，围绕着学洋思促优质课堂，以构建高效课堂为最终目的，我校依据校本，彰显教学特色，进行了一系列的构建活动。 1.教学常规常抓不懈，落实过程管理 (1)改进业务学习，研学结合 在每周四的学科教研业务学习中开展研讨和学习两结合的方式，不断提高老师的专业素养。围绕着学洋思促优质课堂实施方案，带领老师们仔细学习领悟相关文件精神，通过备课、上课、作业、评课等教学实践活动落实高效课堂建设。 (2)抓好小学科和薄弱学科，全面提高学校教育教学质量 开学初制定好各学科教学计划，按国家规定课程计划开齐开足课程，尤其是抓好音体美科品等小学科教学工作，做好检查落实。促使小学科老师重视改进自己的教育教学方式，不断提高业务水平和课堂教学效率。另外，针对个别年级的薄弱学科进行跟踪听课和随机抽测，促进薄弱学科提高教学效益，进而转化，形成长足进步。 2.深化实施，多层次开展课堂教学讨论活动 围绕教育教学现代化和学洋思促优质课堂，本年度我校多层次分目标开展了各类教学活动，构建高效课堂。...
