有关三年级语文教学计划四篇三年级语文教学计划 篇 1 一、学生分析 班上共有学生 17 人，绝大多数学生喜爱上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的进展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章
他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力
但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪
对这些同学需要进一步培育他们的良好学习习惯，采纳多鼓舞，勤检查的方式督促其仔细学习
二、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇
教材后面还编排 8 篇选读课文
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动
附录部分包括生字表 （一），要求会认的字；生字表
（二），要求会写的字；词语表
教材共八个专题
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值
本册要求认 200 个字、写 300 个字
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字
每个语文园地仍由五个栏目组成
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次
本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新
6、完善图像系统，注重图文并茂
