沿江小学书香班级工作总结沿江小学书香班级工作总结 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才能的一种好办法，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我精心整理的沿江小学书香班级工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。 一、保证课外阅读的时间 1、鼓舞学生每天清晨一进班就进行课外月读，这段时间老师不做它用。 2、每周一节课外阅读指导课。 3、鼓舞学生午饭后用一些时间进行课外阅读，每周保证有两节午休课用来课外阅读。 3、回家后自主阅读 30 分钟，请家长陪同或督促。 二、保证课外阅读的书籍 一是充分利用学校图书馆的资源，要求学生定期到图书馆借书。 二是充分发挥班级图书角的作用。班级图书角的图书一部分是学生捐的书，一部分是从图书馆集体借的书。 三是鼓舞学生自己购书，交换图书。 四是鼓舞学生到社区图书馆借书。 此外，我们还号召为家庭经济困难的学生捐书。有了这几个渠道，也就保证了每个学生都有书可读。我们要求每个学生每天必须至少带一本课外书在身边，这样，学生就可以做到随时可以有课外书读。 三、丰富阅读形式，拓展阅读空间 1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓舞孩子们自由组成“读书学习小组”，共同确定目标、选择书籍、制订计划、控制进度。每天课余保证最少半小时阅读，学生之间互相影响，互相监督，也请家长给予监督。 2、师生共读。我每两周设立一节阅读指导课，不定时上阅读沟通课，师生共读并相机进行指导或沟通。引导学生选择适合自己的文章（或书籍），进行朗读练习和讲故事训练，教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，指导写好赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓舞学生发表独特见解，也进行讲故事竞赛或读书心得沟通。 3、亲子共读。家庭对学生的影响是巨大的。几个学期下来，大部分家长在我们影响下都能按与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看书，甚至还与孩子一起沟通读书笔记或读后感。我们还通过“家长会”的形式让家长沟通帮助孩子读书的方法与看法，鼓舞家庭建立“亲子小书房”，可以感受到家长们正在自觉督促孩子养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。 4、社区阅读。我们学校与沿江街道文化站、沿江妇联共同举办的假期社区读书活动已经成功地举办了两期，班上的学生都能积极参加次...
